Η αξιοποίηση της επαυξημένης πραγματικότητας στη διδασκαλία μαθητών/τριών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας

Abstract

Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά την αξιοποίηση της Επαυξημένης Πραγματικότητας στην διδασκαλία μαθητών-τριών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ). Οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών με ΔΕΠΥ αποτελούν ένα σημαντικό θέμα μελέτης στην σχολική εκπαίδευση στα πλαίσια της παροχής ποιοτικής εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές-τριες (Ayinselya, E. K. 2022). Με δεδομένο ότι οι μαθητές-τριες με ΔΕΠΥ πολλές φορές αντιμετωπίζουν δυσκολίες ένταξης υπάρχει πλούσια βιβλιογραφία σχετικά με τις εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που μπορούν να υλοποιηθούν για την υποστήριξή τους (Azadeh Bashiri, P.M.2017). Μέρος αυτής της βιβλιογραφίας αφορά την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών (Αρχοντούλα Αλεξοπούλου, 2023). Σε αυτό το πλαίσιο, η παρούσα διπλωματική εργασία μελέτησε το θέμα της αξιοποίησης της τεχνολογίας της Επαυξημένης Πραγματικότητας στην υποστήριξη μαθητών-τριων με ΔΕΠΥ.