Ψηφιακό μάθημα για την ενίσχυση της ηγετικότητας στη δημόσια διοίκηση

Abstract

Στο σύγχρονο, διαρκώς εξελισσόμενο ψηφιακό, κοινωνικό, οικονομικό και πολιτικό περιβάλλον, η δημόσια διοίκηση καλείται να εκπληρώνει πλήρως στους οργανωσιακούς της στόχους, υπό συνθήκες κλιμακούμενης πολυπλοκότητας, αβεβαιότητας και συνεχώς μεταβαλλόμενων απαιτήσεων και προκλήσεων. Σε αυτό το πλαίσιο, η ανάγκη για δια βίου επιμόρφωση και συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των δημοσίων υπαλλήλων καθίσταται επιτακτική και αυξάνεται σταθερά, καθώς συνδέεται άμεσα με την ενίσχυση των απαιτούμενων γνώσεων και δεξιοτήτων, των στάσεων και συμπεριφορών, που συμβάλλουν στην αποδοτικότητα του ανθρώπινου δυναμικού και την αποτελεσματικότητα των δημόσιων οργανισμών. Μια εκ των δεξιοτήτων που αναδεικνύεται ως ιδιαίτερα κρίσιμη, σύμφωνα με σύγχρονες έρευνες αλλά και κατευθυντήριες γραμμές πολιτικής σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο, είναι η ηγετικότητα. Με βάση τις σύγχρονες αυτές εξελίξεις στο πεδίο της δημόσιας διοίκησης, σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη, η αξιολόγηση και η τεκμηρίωση του ψηφιακού μαθήματος, με τίτλο «Ενίσχυση της Ηγετικότητας στη Δημόσια Διοίκηση». Το ψηφιακό μάθημα απευθύνεται σε ενήλικες εκπαιδευόμενους, στελέχη και υπαλλήλους του δημόσιου τομέα και εστιάζει στην καλλιέργεια και ανάπτυξη στάσεων, συμπεριφορών, γνώσεων και δεξιοτήτων με απώτερο σκοπό την ενίσχυση των ηγετικών ικανοτήτων στη Δημόσια Διοίκηση. Το ψηφιακό μάθημα είναι δομημένο σε τέσσερα (4) μικρό-μαθήματα και περιλαμβάνει οκτώ (8) κλιμακούμενα μαθησιακά αποτελέσματα, ευθυγραμμισμένα με την ταξινομία Bloom. Αυτή η δομή εξασφαλίζει τη σταδιακή πρόοδο της μαθησιακής διαδικασίας, προχωρώντας από την κατανόηση των θεμελιωδών εννοιών, που σχετίζονται με την ηγεσία και το όραμα, στη (ανά)σύνθεση προσωπικού προφίλ ηγεσίας και την ανάπτυξη ενός προσωπικού σχεδίου δράσης ηγεσίας. Για την υλοποίηση του ψηφιακού μαθήματος αναπτύχθηκε πρωτότυπο διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό, το οποίο καλύπτει πλήρως το γνωστικό αντικείμενο των οκτώ (8) μαθησιακών αποτελεσμάτων. Μέσω προσεκτικά δομημένων διαδραστικών 16 δραστηριότητων, οι εκπαιδευόμενοι έχουν τη δυνατότητα να εξασκηθούν στην κατανόηση εννοιών, στην εφαρμογή και ανάπτυξη ηγετικών δεξιοτήτων, στον αναστοχασμό και στην αυτοαξιολόγηση, καθώς και στην αξιολόγηση ομοτίμων. Παράλληλα, καλούνται να τοποθετηθούν σε ερωτήματα που απορρέουν από αυθεντικά και ρεαλιστικά σενάρια ηγεσίας, ενισχύοντας έτσι τις δεξιότητες κριτικής σκέψης και λήψης αποφάσεων. Το μαθησιακό ταξίδι ολοκληρώνεται με την δημιουργία ενός προσωπικού σχεδίου δράσης για την (ανά)σύνθεση προσωπικού προφίλ ηγεσίας, που αντιπροσωπεύει και το ανώτερο επίπεδο σύνθεσης και εφαρμογής της γνώσης.