Ψηφιακό μάθημα «Αειφορική διαχείριση & στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης ως πυλώνες διατήρησης της ταυτότητας μας»

Abstract

Η παρούσα Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία εστιάζει στη σχεδίαση, ανάπτυξη και παιδαγωγική τεκμηρίωση ενός ψηφιακού μαθήματος με αντικείμενο την Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη (Education for Sustainable Development – ESD), το οποίο απευθύνεται κυρίως σε εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές ενηλίκων. Αφετηρία της εργασίας αποτέλεσε η χαρτογράφηση υφιστάμενων διεθνών ψηφιακών μαθημάτων βιωσιμότητας και επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, μέσα από την οποία αναδείχθηκαν τόσο καλές πρακτικές όσο και συγκεκριμένα παιδαγωγικά και σχεδιαστικά κενά, ιδίως ως προς τη στοχευμένη εφαρμογή, τη διαδραστικότητα και την παιδαγωγική ευθυγράμμιση. Το προτεινόμενο ψηφιακό μάθημα σχεδιάστηκε με βάση τις αρχές του constructive alignment, της μικρο-μάθησης και της ενεργητικής και αναστοχαστικής μάθησης. Η δομή του οργανώνεται σε σύντομες, αυτοτελείς μαθησιακές ενότητες με σαφώς διατυπωμένα μαθησιακά αποτελέσματα, ποικιλία πολυμεσικού υλικού και διαδραστικών δραστηριοτήτων, καθώς και εργαλεία διαμορφωτικής αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση της θεωρητικής γνώσης με πρακτικές εφαρμογές βιωσιμότητας και στη σταδιακή ενδυνάμωση των εκπαιδευομένων ως φορέων εκπαιδευτικής αλλαγής. Η υλοποίηση του μαθήματος πραγματοποιήθηκε σε ασύγχρονο ψηφιακό περιβάλλον, αξιοποιώντας σύγχρονα εργαλεία εκπαιδευτικής τεχνολογίας, με στόχο την ενίσχυση της ευελιξίας, της αυτορρύθμισης και της ενεργού συμμετοχής. Η ποιότητα του μαθήματος αποτιμήθηκε μέσω αναλυτικής αυτό-αξιολόγησης, βασισμένης σε δομημένη ρουμπρίκα αξιολόγησης, η οποία κάλυπτε τα στάδια της σχεδίασης, της ανάπτυξης και της υλοποίησης. Παρότι το ψηφιακό μάθημα δεν έχει ακόμη εφαρμοστεί σε πραγματικές εκπαιδευτικές συνθήκες, η θεωρητική του θεμελίωση, η συστηματική ευθυγράμμιση στόχων, δραστηριοτήτων και αξιολόγησης, καθώς και η ενσωμάτωση διεθνώς αναγνωρισμένων παιδαγωγικών αρχών, αναδεικνύουν τη δυναμική του ως μια τεκμηριωμένη πρόταση ψηφιακής επιμόρφωσης στον τομέα της βιώσιμης εκπαίδευσης. Η εργασία φιλοδοξεί να συμβάλει στον προβληματισμό και στον σχεδιασμό ποιοτικών ψηφιακών μαθησιακών εμπειριών για την Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, προσφέροντας ένα πλαίσιο που μπορεί να προσαρμοστεί και να αξιοποιηθεί σε συναφή εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.