Ψηφιακό μάθημα «Αειφορική διαχείριση & στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης ως πυλώνες διατήρησης της ταυτότητας μας»

Σαράντης, Δημήτριος

dc.contributor.advisor	Σάμψων, Δημήτριος
dc.contributor.author	Σαράντης, Δημήτριος
dc.date.accessioned	2026-03-05T07:17:53Z
dc.date.available	2026-03-05T07:17:53Z
dc.date.issued	2026-01
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/18957
dc.description.abstract	Η παρούσα Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία εστιάζει στη σχεδίαση, ανάπτυξη και παιδαγωγική τεκμηρίωση ενός ψηφιακού μαθήματος με αντικείμενο την Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη (Education for Sustainable Development – ESD), το οποίο απευθύνεται κυρίως σε εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές ενηλίκων. Αφετηρία της εργασίας αποτέλεσε η χαρτογράφηση υφιστάμενων διεθνών ψηφιακών μαθημάτων βιωσιμότητας και επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, μέσα από την οποία αναδείχθηκαν τόσο καλές πρακτικές όσο και συγκεκριμένα παιδαγωγικά και σχεδιαστικά κενά, ιδίως ως προς τη στοχευμένη εφαρμογή, τη διαδραστικότητα και την παιδαγωγική ευθυγράμμιση. Το προτεινόμενο ψηφιακό μάθημα σχεδιάστηκε με βάση τις αρχές του constructive alignment, της μικρο-μάθησης και της ενεργητικής και αναστοχαστικής μάθησης. Η δομή του οργανώνεται σε σύντομες, αυτοτελείς μαθησιακές ενότητες με σαφώς διατυπωμένα μαθησιακά αποτελέσματα, ποικιλία πολυμεσικού υλικού και διαδραστικών δραστηριοτήτων, καθώς και εργαλεία διαμορφωτικής αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση της θεωρητικής γνώσης με πρακτικές εφαρμογές βιωσιμότητας και στη σταδιακή ενδυνάμωση των εκπαιδευομένων ως φορέων εκπαιδευτικής αλλαγής. Η υλοποίηση του μαθήματος πραγματοποιήθηκε σε ασύγχρονο ψηφιακό περιβάλλον, αξιοποιώντας σύγχρονα εργαλεία εκπαιδευτικής τεχνολογίας, με στόχο την ενίσχυση της ευελιξίας, της αυτορρύθμισης και της ενεργού συμμετοχής. Η ποιότητα του μαθήματος αποτιμήθηκε μέσω αναλυτικής αυτό-αξιολόγησης, βασισμένης σε δομημένη ρουμπρίκα αξιολόγησης, η οποία κάλυπτε τα στάδια της σχεδίασης, της ανάπτυξης και της υλοποίησης. Παρότι το ψηφιακό μάθημα δεν έχει ακόμη εφαρμοστεί σε πραγματικές εκπαιδευτικές συνθήκες, η θεωρητική του θεμελίωση, η συστηματική ευθυγράμμιση στόχων, δραστηριοτήτων και αξιολόγησης, καθώς και η ενσωμάτωση διεθνώς αναγνωρισμένων παιδαγωγικών αρχών, αναδεικνύουν τη δυναμική του ως μια τεκμηριωμένη πρόταση ψηφιακής επιμόρφωσης στον τομέα της βιώσιμης εκπαίδευσης. Η εργασία φιλοδοξεί να συμβάλει στον προβληματισμό και στον σχεδιασμό ποιοτικών ψηφιακών μαθησιακών εμπειριών για την Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, προσφέροντας ένα πλαίσιο που μπορεί να προσαρμοστεί και να αξιοποιηθεί σε συναφή εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.	el
dc.format.extent	472	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Ψηφιακό μάθημα «Αειφορική διαχείριση & στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης ως πυλώνες διατήρησης της ταυτότητας μας»	el
dc.title.alternative	Digital self-study course “Sustainable management & sustainable development goals as pillars for preserving our identity”	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	This Master’s Thesis focuses on the design, development, and pedagogical documentation of a digital course in the field of Education for Sustainable Development (ESD), primarily addressed to educators and adult education trainers. The study is grounded in a systematic mapping of existing international digital courses on sustainability and teacher professional development, through which both good practices and specific pedagogical and design gaps were identified, particularly in relation to targeted application, interactivity, and pedagogical alignment. The proposed digital course was designed in accordance with the principles of constructive alignment, microlearning, and active and reflective learning. Its structure is organized into short, self-contained learning units with clearly defined learning outcomes, a variety of multimedia resources, interactive activities, and formative assessment and self-assessment tools. Special emphasis was placed on linking theoretical knowledge with practical sustainability applications and on gradually empowering learners as agents of educational change. The course was implemented in an asynchronous digital learning environment, making use of contemporary educational technology tools to enhance flexibility, self-regulation, and active learner engagement. The quality of the course was examined through an analytical self-evaluation process based on a structured evaluation rubric, covering the stages of design, development, and implementation. Although the digital course has not yet been implemented under real educational conditions, its strong theoretical foundation, systematic alignment of learning outcomes, activities, and assessment, as well as the integration of internationally recognized pedagogical principles, highlight its potential as a well-documented digital professional development proposal in the field of sustainable education. This thesis aims to contribute to the ongoing discussion on the design of quality digital learning experiences for Education for Sustainable Development, offering a framework that can be adapted and applied to similar educational contexts.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Ψηφιακά μαθήματα	el
dc.subject.keyword	Μικρο-μάθηση	el
dc.subject.keyword	Επιμόρφωση εκπαιδευτικών	el
dc.subject.keyword	Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Βιώσιμη ανάπτυξη	el
dc.subject.keyword	Ψηφιακή μάθηση	el
dc.subject.keyword	Digital courses	el
dc.subject.keyword	Microlearning	el
dc.subject.keyword	Professional teacher development	el
dc.subject.keyword	Education	el
dc.subject.keyword	Sustainable development	el
dc.subject.keyword	Digital learning	el
dc.date.defense	2026-02-19

Files in this item

Name:: Sarantis_24082.pdf
Size:: 13.49Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα