Ψηφιακό μάθημα για εκπαιδευτικούς «Υποστήριξη της κοινωνικό-συναισθηματικής μάθησης παιδιών προσχολικής ηλικίας με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας ή διαταραχή αυτιστικού φάσματος»

Abstract

Στόχος της παρούσας μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι η σχεδίαση και ανάπτυξη ενός ψηφιακού μαθήματος μικρομάθησης (microlearning) για εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής, με σκοπό την ενίσχυση της κοινωνικό-συναισθηματικής μάθησης (Social-Emotional Learning – SEL) και την υποστήριξη της καθημερινής εκπαιδευτικής πρακτικής σε τάξεις όπου φοιτούν παιδιά με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας ή/και Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος. Η εργασία εστιάζει στην παραγωγή ενός οργανωμένου, σαφούς και λειτουργικού ψηφιακού μαθησιακού περιβάλλοντος, το οποίο να ανταποκρίνεται στις ανάγκες επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, να διευκολύνει την πρόσβαση στο υλικό και να υποστηρίζει τη σταδιακή κατάκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων με άμεση εφαρμογή στο πλαίσιο της προσχολικής τάξης. Για την υλοποίηση του μαθήματος αξιοποιείται η πλατφόρμα Google Classroom, επιλέγοντας δομή που επιτρέπει την καθαρή οργάνωση περιεχομένου, την ανάρτηση πολυμεσικού υλικού, την καθοδήγηση των εκπαιδευομένων μέσα από σαφή βήματα και την υποστήριξη ασύγχρονης μελέτης. Ο σχεδιασμός βασίζεται στη λογική της μικρομάθησης: το περιεχόμενο διαμορφώνεται σε σύντομες, αυτόνομες μαθησιακές ενότητες, με σαφείς στόχους, περιορισμένο γνωστικό φορτίο και έμφαση στη σύνδεση θεωρίας και πράξης. Η μαθησιακή εμπειρία υποστηρίζεται από δραστηριότητες που ενισχύουν τον αναστοχασμό και τη μεταφορά της γνώσης στην πράξη, όπως ερωτήσεις αναστοχασμού, ενδεικτικά περιστατικά από την εκπαιδευτική πραγματικότητα, σύντομα κουίζ κατανόησης, καθώς και φύλλα εργασίας και εφαρμογής που προτείνουν πρακτικά βήματα για την τάξη. Συνολικά, η εργασία παρουσιάζει ένα εφαρμόσιμο ψηφιακό σχέδιο επιμόρφωσης με προσανατολισμό στην προσχολική ειδική αγωγή και στην εκπαιδευτική τεχνολογία, αναδεικνύοντας τη σημασία της SEL και της συνεργασίας σχολείου–οικογένειας για την καλλιέργεια μιας ουσιαστικά συμπεριληπτικής κουλτούρας στην προσχολική εκπαίδευση.