Ανάπτυξη e-course για τη διδασκαλία της άλγεβρας στο γυμνάσιο βασισμένο στην ανεστραμμένη τάξη για την ενίσχυση της εμπλοκής των εκπαιδευομένων

Abstract

Η παρούσα εργασία εξετάζει την εφαρμογή του e-course “Equ(ation)ake: Escape the Sciences and Technology Museum” που σχεδιάστηκε για τη διδασκαλία εξισώσεων σε μαθητές Γ’ Γυμνασίου, μέσω της μεθόδου της ανεστραμμένης τάξης και της παιχνιδοποίησης. Σκοπός της έρευνας ήταν να αξιολογηθεί η αποτελεσματικότητα του e-course όσον αφορά την ενεργή εμπλοκή των μαθητών, την κατανόηση μαθηματικών εννοιών και τη διευκόλυνση της εκμάθησης εξισώσεων. Το δείγμα αποτελείται από 30 μαθηματικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικούς σε θέματα ηλεκτρονικής μάθησης, που αξιολόγησαν το e-course μέσω ειδικά διαμορφωμένης ρουμπρίκας αξιολόγησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν την υψηλή διαδραστικότητα και την εκπαιδευτική αξία του e-course, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η κατανόηση των μαθηματικών εννοιών από τους μαθητές. Οι συμμετέχοντες αξιολόγησαν θετικά την εφαρμογή των στρατηγικών της ανεστραμμένης τάξης, αν και υποδείχθηκαν περιθώρια βελτίωσης. Η χρήση ψηφιακών εργαλείων όπως το Genially, το Quizizz και το Flexi Quiz ενίσχυσε τη διαδραστικότητα και τη συνεργατική μάθηση. Μέσα από την παρούσα μελέτη αναδείχθηκε το γεγονός ότι η συνδυασμένη χρήση της ανεστραμμένης τάξης και της παιχνιδοποίησης μπορεί να βελτιώσει την εμπειρία των μαθητών, προωθώντας την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα. Παρά τις θετικές ενδείξεις, προτείνονται περαιτέρω έρευνες για την επέκταση του e-course σε άλλες μαθηματικές ενότητες και την εφαρμογή του σε ευρύτερο εκπαιδευτικό πλαίσιο.