Ανάπτυξη e-course για τη διδασκαλία της άλγεβρας στο γυμνάσιο βασισμένο στην ανεστραμμένη τάξη για την ενίσχυση της εμπλοκής των εκπαιδευομένων

Κατσαβριά, Φωτεινή

dc.contributor.advisor	Παρασκευά, Φωτεινή
dc.contributor.author	Κατσαβριά, Φωτεινή
dc.date.accessioned	2024-11-07T11:52:11Z
dc.date.available	2024-11-07T11:52:11Z
dc.date.issued	2024-09
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/17011
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/4433
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία εξετάζει την εφαρμογή του e-course “Equ(ation)ake: Escape the Sciences and Technology Museum” που σχεδιάστηκε για τη διδασκαλία εξισώσεων σε μαθητές Γ’ Γυμνασίου, μέσω της μεθόδου της ανεστραμμένης τάξης και της παιχνιδοποίησης. Σκοπός της έρευνας ήταν να αξιολογηθεί η αποτελεσματικότητα του e-course όσον αφορά την ενεργή εμπλοκή των μαθητών, την κατανόηση μαθηματικών εννοιών και τη διευκόλυνση της εκμάθησης εξισώσεων. Το δείγμα αποτελείται από 30 μαθηματικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικούς σε θέματα ηλεκτρονικής μάθησης, που αξιολόγησαν το e-course μέσω ειδικά διαμορφωμένης ρουμπρίκας αξιολόγησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν την υψηλή διαδραστικότητα και την εκπαιδευτική αξία του e-course, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η κατανόηση των μαθηματικών εννοιών από τους μαθητές. Οι συμμετέχοντες αξιολόγησαν θετικά την εφαρμογή των στρατηγικών της ανεστραμμένης τάξης, αν και υποδείχθηκαν περιθώρια βελτίωσης. Η χρήση ψηφιακών εργαλείων όπως το Genially, το Quizizz και το Flexi Quiz ενίσχυσε τη διαδραστικότητα και τη συνεργατική μάθηση. Μέσα από την παρούσα μελέτη αναδείχθηκε το γεγονός ότι η συνδυασμένη χρήση της ανεστραμμένης τάξης και της παιχνιδοποίησης μπορεί να βελτιώσει την εμπειρία των μαθητών, προωθώντας την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα. Παρά τις θετικές ενδείξεις, προτείνονται περαιτέρω έρευνες για την επέκταση του e-course σε άλλες μαθηματικές ενότητες και την εφαρμογή του σε ευρύτερο εκπαιδευτικό πλαίσιο.	el
dc.format.extent	196	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Ανάπτυξη e-course για τη διδασκαλία της άλγεβρας στο γυμνάσιο βασισμένο στην ανεστραμμένη τάξη για την ενίσχυση της εμπλοκής των εκπαιδευομένων	el
dc.title.alternative	Development of an e-course for teaching high school algebra based on the flipped classroom to enhance student engagement	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	This paper examines the application of the e-course "Equ(ation)ake: Escape the Sciences and Technology Museum" designed for teaching equations to 3rd High School students, through the flipped classroom method and gamification. The purpose of the research was to evaluate the effectiveness of the e-course in terms of active student engagement, understanding of mathematical concepts and facilitating the learning of equations. The sample consisted of 30 secondary school mathematicians and e-learning specialists, who evaluated the e-course through a specially designed evaluation rubric. The results of the research highlighted the high interactivity and educational value of the e-course, while at the same time the students' understanding of mathematical concepts was strengthened. Participants positively evaluated the implementation of the flipped classroom strategies, although room for improvement was indicated. The use of digital tools such as Genially , Quizizz and Flexi Quiz enhanced interactivity and collaborative learning. Through the present study, the fact that the combined use of the flipped classroom and gamification can improve the students' experience, promoting critical thinking and creativity was highlighted. Despite the positive indications, further research is recommended for the extension of the e-course to other mathematical units and its application in a wider educational context.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Ανεστραμμένη τάξη	el
dc.subject.keyword	Ενεργητική εμπλοκή	el
dc.subject.keyword	Παιχνιδοποίηση	el
dc.subject.keyword	Εξισώσεις	el
dc.subject.keyword	Ηλεκτρονικό μάθημα	el
dc.subject.keyword	Μάθηση βάση έργου	el
dc.date.defense	2024-10-16

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Katsavria_mhm2325.pdf
Μέγεθος:: 13.97Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα