Ανάπτυξη εφαρμογής εκμάθησης της ελληνικής νοηματικής γλώσσας με χρήση του MIT App Inventor

Αχείμαστος, Χρήστος Σωτήριος

dc.contributor.advisor	Σκόνδρας, Εμμανουήλ
dc.contributor.author	Αχείμαστος, Χρήστος Σωτήριος
dc.date.accessioned	2026-04-07T08:32:59Z
dc.date.available	2026-04-07T08:32:59Z
dc.date.issued	2026-03
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/19147
dc.description.abstract	Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά τον σχεδιασμό και την υλοποίηση μιας εκπαιδευτικής εφαρμογής για την εκμάθηση της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας, με αξιοποίηση του περιβάλλοντος MIT App Inventor. Η εφαρμογή φέρει τον τίτλο GSL App. Η ανάπτυξη της εφαρμογής βασίστηκε στη διαπίστωση ότι ο αριθμός διαθέσιμων ψηφιακών εφαρμογών για την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα παραμένει ιδιαίτερα περιορισμένος, ενώ δεν εντοπίζεται ολοκληρωμένη εφαρμογή που να συνδυάζει πρακτικά χρήσιμο λεξιλόγιο καθημερινής επικοινωνίας με διαδραστική αξιολόγηση σε ενιαίο μαθησιακό περιβάλλον. Σκοπός της εργασίας είναι η δημιουργία ενός προσβάσιμου και δομημένου ψηφιακού εργαλείου που απευθύνεται τόσο σε Κωφά και βαρήκοα άτομα όσο και σε ακούοντες χρήστες που επιθυμούν να μάθουν την Ελληνική Νοηματική, συμβάλλοντας στην ενίσχυση της επικοινωνίας και της κοινωνικής ένταξης. Στο θεωρητικό μέρος αναλύεται ο ρόλος της τεχνολογίας στη διαμόρφωση συμπεριληπτικών μαθησιακών περιβαλλόντων και στην υποστήριξη της ισότιμης πρόσβασης στη γνώση, ενώ στο πρακτικό μέρος παρουσιάζεται η αρχιτεκτονική της εφαρμογής, η οργάνωση του περιεχομένου σε ενότητες προβολής πολυμεσικού υλικού και ενότητας ελέγχου κατανόησης μέσω κουίζ, καθώς και η υλοποίηση μηχανισμών δυναμικής διαχείρισης εικόνας, βίντεο και βαθμολογίας. Η εφαρμογή αξιοποιεί διαδραστικά στοιχεία ώστε να ενισχύεται η ενεργή συμμετοχή και η εμπέδωση της γνώσης. Τα συμπεράσματα της εργασίας αναδεικνύουν ότι ακόμη και ένα οπτικό προγραμματιστικό περιβάλλον μπορεί να υποστηρίξει λειτουργικές και παιδαγωγικά τεκμηριωμένες λύσεις ψηφιακής μάθησης για την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, συμβάλλοντας στη γλωσσική ισότητα και στη γεφύρωση της επικοινωνίας μεταξύ Κωφών και ακουόντων.	el
dc.format.extent	79	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Ανάπτυξη εφαρμογής εκμάθησης της ελληνικής νοηματικής γλώσσας με χρήση του MIT App Inventor	el
dc.title.alternative	Development of an application for learning Greek sign language using MIT App Inventor	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Πληροφορικής	el
dc.description.abstractEN	This thesis focuses on the design and development of an educational mobile application for learning Greek Sign Language, implemented using the MIT App Inventor platform. The name of the app is GSL App. The development of the application was based on the observation that the number of available digital applications for Greek Sign Language remains particularly limited, and that no comprehensive application has been identified that combines practically useful everyday vocabulary with interactive assessment within a unified learning environment. The aim of this work is to create an accessible and structured digital tool addressed to Deaf and hard-of-hearing individuals, as well as to hearing users who wish to learn Greek Sign Language, thereby enhancing communication and promoting social inclusion. The theoretical part examines the role of technology in the development of inclusive learning environments and in supporting equal access to knowledge, while the practical part presents the architecture of the application, the organization of content into multimedia presentation sections and a comprehension assessment section through quizzes, as well as the implementation of dynamic image, video, and scoring management mechanisms. The application incorporates interactive elements in order to enhance active user engagement and knowledge retention. The findings of the study demonstrate that even a visual programming environment can support functional and pedagogically grounded digital learning solutions for Greek Sign Language, contributing to linguistic equality and to bridging communication between Deaf and hearing individuals.	el
dc.contributor.master	Ψηφιακός Πολιτισμός, Έξυπνες Πόλεις, IoT και Προηγμένες Ψηφιακές Τεχνολογίες	el
dc.subject.keyword	Προσβασιμότητα	el
dc.subject.keyword	Ελληνική νοηματική γλώσσα	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικές εφαρμογές	el
dc.subject.keyword	Κινητή μάθηση	el
dc.subject.keyword	Mobile learning	el
dc.subject.keyword	Microlearning	el
dc.subject.keyword	Gamification	el
dc.subject.keyword	MIT App Inventor	el
dc.subject.keyword	Προσβασιμότητα	el
dc.date.defense	2026-03-30

Files in this item

Name:: Acheimastos_2405.pdf
Size:: 4.588Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Πληροφορικής
Department of Informatics

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα