Σχεδιασμός και ανάπτυξη ενός ecourse εκπαιδευτικής περιήγησης στην Αθήνα με επαυξημένη πραγματικότητα : ενσωμάτωση της γεωμετρίας, της επιχειρηματικότητας και της παιγνιώδους μάθησης στον πολιτιστικό τουρισμό

Κατίδου, Ευφροσύνη

dc.contributor.advisor	Παρασκευά, Φωτεινή
dc.contributor.author	Κατίδου, Ευφροσύνη
dc.date.accessioned	2025-12-03T08:18:14Z
dc.date.available	2025-12-03T08:18:14Z
dc.date.issued	2025-09
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/18641
dc.description.abstract	Στην παρούσα διπλωματική εργασία σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε μια ψηφιακή εκπαιδευτική περιήγηση σε πολιτιστικά μνημεία της πόλης της Αθήνας, η οποία ενσωματώνει στοιχεία Γεωμετρίας και Επιχειρηματικότητας. Οι επιμέρους ξεναγήσεις στα μνημεία πραγματοποιήθηκαν με τη χρήση Επαυξημένης Πραγματικότητας, ενώ οι δραστηριότητες περιείχαν στοιχεία παιγνιώδους μάθησης. Στην εργασία διερευνάται η συμβολή ενός τέτοιου σεναρίου στην ενίσχυση της Εσωτερικής Παρακίνησης (Intinsic Motivation) και της Ενεργητικής Εμπλοκής (Agentic Engagement) των συμμετεχόντων. Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης οι συμμετέχοντες καλούνται να πάρουν τις πληροφορίες για τα μνημεία σκανάροντας τα μαρκαρισμένα πλαίσια στην κάρτα κάθε προορισμού. Με αυτόν τον τρόπο εμφανίζονται οι ψηφιακοί πόροι που αποκαλύπτουν στοιχεία Ιστορίας, Αρχιτεκτονικής, Μαθηματικών και Επιχειρηματικότητας. Μετά από τη συμμετοχή σε κάθε ξενάγηση γίνεται αξιολόγηση της επίτευξης των μαθησιακών στόχων με διάφορες δραστηριότητες. Και στο τέλος οι επισκέπτες καλούνται να αξιολογήσουν την εμπειρία του προορισμού και να αφήσουν σχόλια για βελτιώσεις. Για την επίτευξη του ερευνητικού σκοπού σχετικά με την αποτίμηση του βαθμού επίδρασης του e-course στην ενίσχυση της Εσωτερικής Παρακίνησης (Intinsic Motivation) και Ενεργητικής Εμπλοκής (Agentic Engagement) των συμμετεχόντων χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο δύο φάσεων ελέγχου. Οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο πριν από τη συμμετοχή στο μάθημα (pre-test) και το δεύτερο στο τέλος του μαθήματος (post-test). Οι διεξαγωγή της διαδικασίας σε δύο φάσεις επιλέχθηκε προκειμένου να γίνει σύγκριση των τιμών πριν και μετά την εμπλοκή στην εμπειρία και να εξαχθούν τα συμπεράσματα για τις μεταβολές στις αποδόσεις και την σημαντικότητα αυτών. Από την πιλοτική μελέτη προέκυψε πως η εμπλοκή στο σενάριο βελτιώνει τα επίπεδα της Εσωτερικής Παρακίνησης και της Ενεργητικής Εμπλοκής των συμμετεχόντων. Τα αποτελέσματα υποδεικνύουν μια τάση που προτείνεται να διερευνηθεί με περαιτέρω ελέγχους.	el
dc.format.extent	111	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/gr/	*
dc.title	Σχεδιασμός και ανάπτυξη ενός ecourse εκπαιδευτικής περιήγησης στην Αθήνα με επαυξημένη πραγματικότητα : ενσωμάτωση της γεωμετρίας, της επιχειρηματικότητας και της παιγνιώδους μάθησης στον πολιτιστικό τουρισμό	el
dc.title.alternative	Design and develop an augmented reality ecourse of Athens : integrating geometry, entrepreneurship and gamified learning in cultural tourism	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	This master thesis focuses on the design and the development of a digital educational tour of cultural monuments in the city of Athens incorporating elements of Geometry and Entrepreneurship. The monument tours were carried out through Augmented Reality, and the activities included features of gamified learning. The study investigates the contribution of such a scenario to enhancing the participants’ Intrinsic Motivation and Agentic Engagement. During the tour, participants are invited to obtain information about the monuments by scanning the marker points on the card of each destination. Through this process, some digital resources are displayed, revealing aspects of History, Architecture, Mathematics, and Entrepreneurship. After each tour, the achievement of the learning outcomes is evaluated through some activities. At the end, visitors are requested to evaluate the destination experience and provide feedback for improvements. To achieve the purpose of the research regarding the assessment of the impact of the e-course on strengthening participants’ Intrinsic Motivation and Agentic Engagement, a two-phase questionnaire was implemented. Participants completed the first questionnaire before attending the course (pre-test) and another at the end of the course (post-test). The two-phase procedure was selected to allow for comparison of the statistics before and after participation in the experience, and to draw conclusions about the changes in performance and their significance. Findings from the pilot study indicated that participation in the scenario improved the levels of Intrinsic Motivation and Agentic Engagement of the participants. The results suggest a trend that is recommended for further investigation through additional testing.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικός τουρισμός	el
dc.subject.keyword	Ενεργητική εμπλοκή	el
dc.subject.keyword	Επαυξημένη πραγματικότητα	el
dc.subject.keyword	Εσωτερική παρακίνηση	el
dc.subject.keyword	Ξενάγηση	el
dc.subject.keyword	Agentic engagement	el
dc.subject.keyword	AR	el
dc.subject.keyword	Augemented reality	el
dc.subject.keyword	Gamification	el
dc.subject.keyword	Intinsic motivation	el
dc.date.defense	2025-10-20

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Katidou_24040.pdf
Μέγεθος:: 2.730Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού 3.0 Ελλάδα