| dc.contributor.advisor | Χρυσαφιάδη, Κωνσταντίνα | |
| dc.contributor.author | Καλδή, Βασιλεία - Ελένη | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-20T11:03:08Z | |
| dc.date.available | 2025-11-20T11:03:08Z | |
| dc.date.issued | 2025-10 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/18460 | |
| dc.description.abstract | Στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, η ψηφιακή τεχνολογία έχει μεταμορφώσει ριζικά τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης. Η παρούσα εργασία εξετάζει την ενσωμάτωση και τον εκπαιδευτικό αντίκτυπο διαφόρων εργαλείων, όπως η τεχνητή νοημοσύνη (AI), η αλληλεπίδραση ανθρώπου-υπολογιστή (HCI), η εμπειρία χρήστη (UX), συστήματα διαχείρισης μάθησης (LMS), προσαρμοστικά συστήματα μάθησης και συνεργατικές πλατφόρμες. Η εστίαση δίνεται στον τρόπο με τον οποίο αυτές οι τεχνολογίες επιτρέπουν έναν εξατομικευμένο τρόπο μάθησης, χωρίς να υπονομεύεται η συμπερίληψη — προσφέροντας μια μαθησιακή εμπειρία που εμπλέκει ενεργά τους μαθητές.
Η ηθική γύρω από το απόρρητο των δεδομένων και η αλγοριθμική μεροληψία έχουν τεθεί στο προσκήνιο, στο πλαίσιο της συζήτησης για την ευρετική διοικητική υποστήριξη που προσφέρει η τεχνητή νοημοσύνη σε προσομοιώσεις, προσαρμογές περιεχομένου και ανατροφοδότηση σε πραγματικό χρόνο. Επιπλέον, αυτή η έρευνα φέρνει στο φως πώς η σχεδίαση διεπαφής με επίκεντρο τον χρήστη επιτρέπει στους μαθητές να βιώνουν πιο αποτελεσματικές μαθησιακές εμπειρίες. Δεν μπορεί να αγνοηθεί το γεγονός ότι οι παραδοσιακές εκπαιδευτικές μέθοδοι μετασχηματίζονται ραγδαία υπό την πίεση της αλληλεπίδρασης, της τεχνολογικής καινοτομίας και της εξατομικευμένης διδασκαλίας, μέσω λογισμικού που προάγει την εξατομίκευση και την τεχνολογική καινοτομία. Η μελέτη αυτή φανερώνει ότι η ψηφιακή εκπαίδευση, με τις προκλήσεις της όπως ο ψηφιακός γραμματισμός και η έλλειψη υποδομής, έχει μεγάλες προοπτικές για τη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού, επεκτάσιμου και αποτελεσματικού μαθησιακού οικοσυστήματος. Στο μέλλον, η ερευνητική προσπάθεια θα πρέπει να εστιάσει στη συνεχή αξιολόγηση της χρησιμότητας αυτών των τεχνολογιών, των ηθικών προεκτάσεων και της στρατηγικής τους ενσωμάτωσης, με στόχο την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών δομών σε μια κοινωνία με αυξανόμενη τάση. | el |
| dc.format.extent | 71 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.title | Ανάπτυξη εκπαιδευτικής εφαρμογής για την εκμάθηση βασικών εργαλείων πληροφορικής | el |
| dc.title.alternative | Development of an educational application for learning basic computer tools | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Πληροφορικής | el |
| dc.description.abstractEN | In educational settings, digital technology has radically transformed traditional teaching and learning methods. This paper examines the integration and educational impact of various tools, such as artificial intelligence (AI), human-computer interaction (HCI), user experience (UX), learning management systems (LMS) and adaptive learning systems. The focus is on how these technologies enable personalized learning without compromising inclusion — providing a learning experience that actively engages students. The ethics of data privacy and algorithmic bias have come to the fore in the discussion of the heuristic administrative support offered by AI in simulations, content adaptations, and real-time feedback.
Furthermore, this research sheds light on how user-centered interface design enables students to experience more effective learning experiences. It cannot be ignored that traditional educational methods are rapidly transforming under the pressure of interaction, technological innovation, and personalized teaching, through software that promotes personalization and technological innovation. This exploration illuminates that digital education, with its challenges such as digital literacy and lack of infrastructure, has great prospects for creating an inclusive, scalable, and effective learning ecosystem. Subsequently, future research should present continuous data on the usefulness of these technologies, ethical issues, and strategic utilization, to produce a strengthening of educational structures for a digitally inclined society. | el |
| dc.contributor.master | Προηγμένα Συστήματα Πληροφορικής | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτική τεχνολογία | el |
| dc.subject.keyword | Τεχνητή νοημοσύνη | el |
| dc.subject.keyword | Εμπειρία χρήστη (UX) | el |
| dc.subject.keyword | Αλληλεπίδραση ανθρώπου-υπολογιστή (HCI) | el |
| dc.date.defense | 2025-10-17 | |
