Μελέτη της επίδρασης της σύνδεσης μαθητών / τριών από απομακρυσμένες περιοχές στην Ελλάδα με επαγγελματίες, στην ακαδημαϊκή / επαγγελματική τους επιλογή
| dc.contributor.advisor | Σάμψων, Δημήτριος | |
| dc.contributor.author | Σπανού, Αναστασία Ελευθερία | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-16T14:21:23Z | |
| dc.date.available | 2024-12-16T14:21:23Z | |
| dc.date.issued | 2024-02 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/17246 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/4669 | |
| dc.description.abstract | Η τοποθεσία διαμονής επηρεάζει σημαντικά τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες που προσφέρονται στους νέους και στις νέες ως προς τη λήψη νέων ερεθισμάτων και γνώσεων. Συγκεκριμένα, οι νέοι που κατοικούν σε απομακρυσμένες περιοχές, όπως απομονωμένα νησιά ή αγροτικά χωριά, ενδέχεται να μη λαμβάνουν τις ίδιες ευκαιρίες με εκείνους/ες που ζουν σε αστικά κέντρα, το οποίο κατ’ επέκταση, και μεταξύ άλλων, έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη πληροφόρησης για τις διάφορες δυνατότητες σπουδών και καριέρας και τις συνθήκες στην αγορά εργασίας. Μία πρόταση για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων είναι η σύνδεση των μαθητών/τριών με επαγγελματίες από διαφορετικούς τομείς προκειμένου να μοιραστούν επαγγελματικές συμβουλές και εμπειρίες από την καθημερινότητα τους στην εργασία τους. Με βάση το παραπάνω, σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει την επίδραση της σύνδεσης σχολείων Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, από απομακρυσμένες περιοχές στην Ελλάδα, όπως χωριά/κωμοπόλεις/ νησιά, με επαγγελματίες διαφορετικών ειδικοτήτων από όλο τον κόσμο και συγκεκριμένα μέσα από την υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο “The Tipping Point”, το οποίο συνδέει με τη βοήθεια της τεχνολογίας και μέσω live ομαδικών συνεδριών, τάξεις μαθητών/τριών με επαγγελματίες διαφορετικών ειδικοτήτων. Συγκεκριμένα, μέσω της έρευνας, η επίδραση αυτής της σύνδεσης, μελετήθηκε με βάση τον βαθμό ενημέρωσης των μαθητών/τριών για ακαδημαϊκές/ επαγγελματικές επιλογές και για τον τρόπο λειτουργίας της αγοράς εργασίας, μέσω του προγράμματος, καθώς και των οφελών που καταγράφηκαν. Ακόμη, με στόχο να γίνει κατανοητό κατά πόσο οι μαθητές και οι μαθήτριες απομακρυσμένων περιοχών επιθυμούν να ενημερωθούν από τώρα για επαγγελματικές/ ακαδημαϊκές επιλογές που έχουν, καθώς και για τις για τις συνθήκες που επικρατούν στην αγορά εργασίας, διερευνήθηκε αντίστοιχα ο βαθμός αναγκαιότητας αυτού. Παράλληλα με τα παραπάνω, μελετήθηκε ακόμη κατά πόσο οι συζητήσεις με επαγγελματίες διαφορετικών ειδικοτήτων, γενικότερα, αποτελούν κατάλληλο τρόπο για την ενημέρωση των μαθητών/τριών. Για τα ανωτέρω πραγματοποιήθηκε σχετική έρευνα μέσα από τη δημιουργία και τη συλλογή τριών ερωτηματολογίων που απευθυνόντουσαν σε τρία διαφορετικά κοινά: Εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες Γυμνασίων και Λυκείων και επαγγελματίες διαφορετικών ειδικοτήτων. Και τα τρία κοινά είχαν εμπειρία από την υλοποίηση του προγράμματος “The Tipping Point”, με σκοπό να είναι σε θέση να μοιραστούν τις αντίστοιχες απόψεις/ εμπειρίες που είχαν σχετικά με το πρόγραμμα. | el |
| dc.format.extent | 130 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.title | Μελέτη της επίδρασης της σύνδεσης μαθητών / τριών από απομακρυσμένες περιοχές στην Ελλάδα με επαγγελματίες, στην ακαδημαϊκή / επαγγελματική τους επιλογή | el |
| dc.title.alternative | Studying the impact of connecting students from remote areas in Greece with professionals, on their academic / professional choice | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | The location of residence significantly influences the educational opportunities available to young individuals, impacting their exposure to new stimuli and knowledge. Specifically, young people residing in remote areas, such as isolated islands or rural villages, may not have the same opportunities as those living in urban centers. This, in turn, results in a lack of information about various study and career options and the conditions in the job market. One proposed solution to address these challenges is connecting students with professionals from different fields to share professional advice and experiences from their daily work. Based on the above, the purpose of this research is to explore the impact of connecting secondary education schools from remote areas in Greece, such as villages/towns/islands, with professionals of various specialties from around the world. This connection is established through the implementation of an educational program titled "The Tipping Point," which connects classes of students with professionals through technology-enabled and via live sessions. Specifically, the research examines the impact of this connection by assessing the degree of students' awareness of academic/professional choices and the functioning of the job market through the program, as well as the recorded benefits. Additionally, the research investigates whether students from remote areas wish to be informed early about their professional/academic options and the prevailing conditions in the job market, along with the degree of necessity for such information. Simultaneously, the research explores whether discussions with professionals of different specialties, in general, constitute an effective way to inform students. To achieve the above, a relevant survey was conducted through the creation and collection of three questionnaires targeting three different groups: Educators working in schools located in villages, towns/islands across Greece; students from Junior High Schools and High Schools in corresponding areas; and professionals from different specialties. All three groups had experience with the implementation of the "The Tipping Point" program, enabling them to share their perspectives and experiences related to the program. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Απομακρυσμένες περιοχές | el |
| dc.subject.keyword | Τεχνολογία | el |
| dc.subject.keyword | Σύνδεση σχολείων με επαγγελματίες | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "The Tipping Point" | el |
| dc.date.defense | 2024-02 |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems
Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα