Ψηφιακά μονοπάτια : τεχνικές αυτοπροσδιορισμού για μια εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς και διαφοροποιημένη τεχνητή νοημοσύνη

Abstract

Η παρούσα έρευνα εξερεύνησε την ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων, όπως το Canva και το ChatGPT, στη μαθησιακή διαδικασία, στο πλαίσιο της Μάθησης μέσω Έργων (PjBL), εστιάζοντας σε μαθητές ηλικίας 11 ετών, συμπεριλαμβανομένων αυτών με διάσπαση προσοχής. Τα ευρήματα έδειξαν σημαντικές βελτιώσεις στις ψηφιακές δεξιότητες, τη συνεργασία, την αυτόνομη μάθηση και τη γενική στάση των μαθητών απέναντι στη μάθηση. Το Canva αποδείχθηκε ιδιαίτερα αποτελεσματικό στην ενίσχυση της δημιουργικότητας των μαθητών και της ικανότητάς τους να εκφράζουν ιδέες οπτικά, ενώ το ChatGPT παρείχε πολύτιμη υποστήριξη για την αυτόνομη μάθηση, προσφέροντας άμεση ανατροφοδότηση και καθοδήγηση. Η έρευνα ανέδειξε επίσης τη θετική επίδραση αυτών των εργαλείων στη συνεργασία μεταξύ των μαθητών. Μέσα από την ομαδική εργασία, οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες πιο αποτελεσματικά και συνέβαλαν ισότιμα στην ολοκλήρωση των έργων, αναπτύσσοντας σημαντικές κοινωνικές και διαπροσωπικές δεξιότητες. Ωστόσο, η έρευνα είχε περιορισμούς, όπως το μικρό μέγεθος του δείγματος και η σύντομη διάρκεια της παρέμβασης, γεγονός που περιορίζει τη δυνατότητα γενίκευσης των ευρημάτων. Οι μελλοντικές μελέτες θα πρέπει να περιλαμβάνουν μεγαλύτερα και πιο ποικιλόμορφα δείγματα και να επεκτείνουν τη διάρκεια της παρέμβασης για να επιβεβαιώσουν αυτά τα αποτελέσματα. Παρά τους περιορισμούς, η έρευνα υπογραμμίζει τη δυνατότητα των ψηφιακών εργαλείων όπως το Canva και το ChatGPT να ενισχύσουν σημαντικά τη μαθησιακή εμπειρία, προάγοντας κρίσιμες δεξιότητες όπως η ψηφιακή εγγραμματοσύνη, η συνεργασία και η αυτόνομη μάθηση. Η περαιτέρω έρευνα θα πρέπει να εξετάσει την μακροπρόθεσμη επίδραση αυτών των εργαλείων, την αποτελεσματικότητά τους σε διάφορα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και την προσαρμοστικότητά τους σε διαφορετικούς τύπους μαθησιακών δυσκολιών. Συνολικά, η έρευνα προσφέρει ισχυρές ενδείξεις ότι η ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων στην εκπαίδευση μπορεί να βελτιώσει την ποιότητα της μαθησιακής διαδικασίας και να υποστηρίξει τους μαθητές στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.