Συγκριτική ανάλυση της εξ αποστάσεως και της διά ζώσης εκπαίδευσης

Σακελλαράκη, Ερικαίτη

dc.contributor.advisor	Σαμπράκος, Ευάγγελος
dc.contributor.author	Σακελλαράκη, Ερικαίτη
dc.date.accessioned	2021-12-20T10:39:58Z
dc.date.available	2021-12-20T10:39:58Z
dc.date.issued	2021-12
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/13985
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/1408
dc.description.abstract	Στις μέρες μας, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μια εναλλακτική μορφή μάθησης που παρέχεται με την χρήση των νέων τεχνολογιών, διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία. Έχει αντικαταστήσει αρκετές φορές και για μεγάλα χρονικά διαστήματα την διά ζώσης διδασκαλία διότι η πολιτεία, λόγω της υφιστάμενης πανδημίας Covid-19, επέβαλε την αναστολή λειτουργίας όλων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της χώρας, καθιστώντας την μάλιστα ως μοναδική μορφή μάθησης. Tο θέμα της παρούσας εργασίας «συγκριτική ανάλυση της εξ αποστάσεως και της διά ζώσης εκπαίδευσης» επιλέχθηκε διότι είναι εξαιρετικά επίκαιρο και καθίσταται αναγκαίο να εντοπιστούν τυχόν προβλήματα που υπάρχουν ώστε να ληφθούν μέτρα για βελτιώσεις και διορθώσεις κατά την εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης. Επιχειρείται λοιπόν μέσα από βιβλιογραφική επισκόπηση να αποσαφηνιστούν οι έννοιες που σχετίζονται με τις δύο μορφές μάθησης, να αναλυθούν τα εκπαιδευτικά εργαλεία του διαδικτύου, οι διδακτικές μέθοδοι καθώς και τα μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα τους ώστε να γίνει εφικτή η σύγκριση μεταξύ τους. Επιπρόσθετα, η παρούσα έρευνα βασίστηκε στη χρήση ερωτηματολογίου σε δείγμα 104 εκπαιδευτικών. Η ερευνητική προσπάθεια έχει σκοπό την διερεύνηση των στάσεων και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την αναγκαιότητα, την χρησιμότητα, την αποδοτικότητα της τηλεκπαίδευσης και τη σύγκρισή της με την διά ζώσης εκπαίδευση. Βασικά συμπεράσματα που προέκυψαν είναι ότι η διά ζώσης εκπαίδευση είναι σαφώς αποδοτικότερη από την εξ αποστάσεως, ότι οι εκπαιδευτικοί δεν επιμορφώνονται επαρκώς από τους δημόσιους φορείς και ότι απαιτούνται ακόμα μεγαλύτερες προσπάθειες από την πλευρά της πολιτείας αλλά και των εκπαιδευτικών ώστε η ενσωμάτωση και η συμβολή της τηλεκπαίδευσης να υλοποιηθεί με επιτυχία.	el
dc.format.extent	56	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Συγκριτική ανάλυση της εξ αποστάσεως και της διά ζώσης εκπαίδευσης	el
dc.title.alternative	Comparative analysis of distance and living education	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης	el
dc.description.abstractEN	Nowadays, distance learning, an alternative form of learning, provided by the use of new technologies matters significantly in the educational and learning process. In many occasions and for long periods of time, it replaced face-to-face learning, when the state had to impose the suspension of operation of all educational institutions, due to the Covid-19 pandemic, and therefore it became the main learning source. The topic of this paper “ Comparative Analysis of distance learning” because it is extremely topical and it becomes necessary to identify any problems that exist in order to take measures for improvements and corrections in the implementation of distance learning. An attempt is made through a bibliographic review to clarify the concepts related to the two forms of learning, to analyze the educational tools of the internet, the teaching methods as well as their disadvantages and advantages in order to make a comparison between them. In addition, the present study was based on the use of a questionnaire on a sample of 104 teachers. The aim of the research effort is to investigate the attitudes and perceptions of teachers regarding the necessity, usefulness, efficiency of distance learning and its comparison with face to face education. Key conclusions drawn are that face to face education is clearly more cost-effective than distance learning, that teachers are not adequately trained by public bodies and that even greater efforts are needed on the part of the state and teachers to integrate and contribute to it, so that e-learning is successfully implemented.	el
dc.contributor.master	Οικονομική της Εκπαίδευσης και Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.subject.keyword	Εξ αποστάσεως εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Δια ζώσης εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Νέες τεχνολογίες	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικές πλατφόρμες	el
dc.subject.keyword	Σύγχρονη εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Ασύγχρονη εκπαίδευση	el
dc.date.defense	2021-12-17

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Sakellaraki.pdf
Μέγεθος:: 1.441Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης
Department of Economics

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα