Σχεδίαση και υλοποίηση επιτραπέζιου παιχνιδιού επαυξημένης πραγματικότητας για κοινωνικές δεξιότητες παιδιών με διαταραχή αυτιστικού φάσματος αξιοποιώντας το ARTutor και H5P

Θεοχαρίδου, Μαρίνα Δήμητρα

dc.contributor.advisor	Ρετάλης, Συμεών
dc.contributor.author	Θεοχαρίδου, Μαρίνα Δήμητρα
dc.date.accessioned	2026-10-06T09:04:02Z
dc.date.available	2026-10-06T09:04:02Z
dc.date.issued	2026-09
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/19821
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία παρουσιάζει τη σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση του επιτραπέζιου παιχνιδιού «Συλλέκτες μπαλονιών» για την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Οι κοινωνικές δεξιότητες αποτελούν έναν από τους βασικούς τομείς δυσκολιών των παιδιών με ΔΑΦ. Σύμφωνα με τη σύγχρονη διεθνή βιβλιογραφία, στον τομέα αυτό υλοποιείται πλήθος εκπαιδευτικών παρεμβάσεων, με βασικά παιδαγωγικά στοιχεία όπως η εξατομίκευση και η οπτικοποίηση, αλλά επίσης με μεγάλη ετερογένεια μεθόδων, από τις πιο παραδοσιακές, στις πιο καινοτόμες με αξιοποίηση της τεχνολογίας. Η χρήση ψηφιακών πόρων Επαυξημένης Πραγματικότητας αναδεικνύεται ως πολύ αποτελεσματική, σε συνδυασμό με διάφορες παιδαγωγικές μεθόδους. Η μάθηση μέσω παιχνιδιού αποτελεί επίσης μια παιδαγωγική προσέγγιση με θετικά αποτελέσματα. Τα παραπάνω στοιχεία συνθέτουν το θεωρητικό υπόβαθρο του παιχνιδιού «Συλλέκτες μπαλονιών», που συνδυάζει τη μάθηση μέσω παιχνιδιού με περιεχόμενο Επαυξημένης Πραγματικότητας, με στόχο τη δημιουργία μιας καινοτόμας εκπαιδευτικής προσέγγισης για την ενδυνάμωση κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών με ΔΑΦ. Το παιχνίδι περιλαμβάνει φυσικό ταμπλό, πιόνια, μπαλόνια και κάρτες και χρησιμοποιεί την εφαρμογή Επαυξημένης Πραγματικότητας ARTutor μέσω κινητού τηλεφώνου για πρόσβαση σε ψηφιακούς πόρους. Τελικός στόχος των παικτών είναι να κερδίσουν μπαλόνια ως ομάδα, αφού περάσουν από δοκιμασίες ενίσχυσης κοινωνικών δεξιοτήτων όπως συζήτηση, αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων, διαχείριση σεναρίων κοινωνικού περιεχομένου και κινητική αποφόρτιση. Ο σχεδιασμός του παιχνιδιού βασίστηκε σε συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους και σε παιδαγωγικές αρχές όπως η μάθηση μέσω παιχνιδιού, η οπτικοποίηση, το δομημένο και ασφαλές πλαίσιο και η συνεργασία. Για την υλοποίηση χρησιμοποιήθηκαν το ARTutor για πόρους Επαυξημένης Πραγματικότητας, εργαλεία H5P και άλλες εφαρμογές δημιουργίας και σχεδίασης ψηφιακού περιεχομένου. Τέλος, γίνεται αυτο-αξιολόγηση του παιχνιδιού με βάση συγκεκριμένη ρουμπρίκα αξιολόγησης, επισημαίνονται θετικά και αρνητικά στοιχεία και καταθέτονται προτάσεις βελτίωσης.	el
dc.format.extent	99	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Σχεδίαση και υλοποίηση επιτραπέζιου παιχνιδιού επαυξημένης πραγματικότητας για κοινωνικές δεξιότητες παιδιών με διαταραχή αυτιστικού φάσματος αξιοποιώντας το ARTutor και H5P	el
dc.title.alternative	Design and implementation of augmented reality board game for social skills of children with autistic spectrum disorder using ARTutor and H5P	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	This study presents the design, implementation and evaluation of the board game «Balloon Collectors» to enhance the social skills of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Social skills are one of the main areas of difficulty for children with ASD. According to modern international literature, several educational interventions are implemented in this area, with basic pedagogical elements such as individualization and visualization but also with a great diversity of methods, from the most traditional to the most innovative with the use of technology. The use of augmented reality resources emerges as very effective, in combination with various pedagogical methods. Game-based learning is also a pedagogical approach with positive results. The above elements constitute the theoretical background of the game «Balloon Collectors», which combines learning through play with augmented reality content to create an innovative educational approach to foster the social skills of children with ASD. The game includes a physical board, pawns, balloons and cards and uses the augmented reality application ARTutor via mobile phone to access digital resources. The players' goal is to win balloons as a team, after going through challenges that strengthen social skills such as discussion, recognition and expression of emotions, management of social content scenarios, and motor activities. The design of the game was based on specific educational objectives and pedagogical principles such as learning through play, visualization, structured and secure framework and collaboration. The implementation employed ARTutor for augmented reality resources, H5P tools and other applications for creating and designing digital content. Finally, a self-evaluation of the game is carried out based on a specific evaluation rubric, positive and negative elements are highlighted and suggestions for improvement are proposed.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Επαυξημένη πραγματικότητα	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικό επιτραπέζιο παιχνίδι	el
dc.subject.keyword	Διαταραχή αυτιστικού φάσματος	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Μάθηση μέσω παιχνιδιού	el
dc.date.defense	2026-09-15

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:
Μέγεθος:: 3.022Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 3.0 Ελλάδα