Σχεδίαση και ανάπτυξη e-course στο μάθημα των οικονομικών της Γ' Λυκείου, βασισμένο στο μοντέλο της γνωστικής μαθητείας και τις αρχές του ARCS, για την υποστήριξη των μαθησιακών κινήτρων

Καζάζη, Μελίνα

dc.contributor.advisor	Παρασκευά, Φωτεινή
dc.contributor.author	Καζάζη, Μελίνα
dc.date.accessioned	2026-09-24T06:56:12Z
dc.date.available	2026-09-24T06:56:12Z
dc.date.issued	2026-09
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/19776
dc.description.abstract	Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία αφορά τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη ενός ηλεκτρονικού μαθήματος για μαθητές Γ’ Λυκείου (ΓΕΛ/ΕΠΑΛ) στο μάθημα των Οικονομικών, με σκοπό την υποστήριξη των μαθησιακών κινήτρων και την προώθηση της ουσιαστικής κατανόησης των οικονομικών εννοιών. Το έναυσμα της παρούσας μελέτης αποτέλεσε το άγχος των εξετάσεων, το οποίο συχνά οδηγεί στη στείρα αποστήθιση, περιορίζοντας τα μαθησιακά κίνητρα για τη σύνδεση της γνώσης με τη πρακτική εφαρμογή της. Ο παιδαγωγικός σχεδιασμός του ηλεκτρονικού μαθήματος στηρίζεται στο παιδαγωγικό μοντέλο της Γνωστικής Μαθητείας και στις τέσσερις διαστάσεις του ARCS (Προσοχή, Συνάφεια, Εμπιστοσύνη, Ικανοποίηση). Παράλληλα, ως βασική στρατηγική αξιοποιείται η Μάθηση Βασισμένη σε Σενάρια, με κεντρικό ήρωα τον Ροβινσώνα Κρούσο από το ομώνυμο μυθιστόρημα του Ντάνιελ Ντεφόε. Ο χαρακτήρας και η ιστορία του προσαρμόστηκαν σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές απαιτήσεις του e-course, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να αντιμετωπίσουν οικονομικά προβλήματα και να εφαρμόσουν τις οικονομικές έννοιες μέσα σε ένα βιωματικό πλαίσιο. Η πορεία των δραστηριοτήτων βασίζεται στις διαδοχικές φάσεις του Modeling, Coaching, Scaffolding, Articulation, Reflection, Exploration, οι οποίες πλαισιώνονται από συνεργατικές στρατηγικές, όπως Think-Pair-Share, Jigsaw, Role Playing και Team-Pair-Solo. Επιπλέον, η ανάπτυξη του ηλεκτρονικού μαθήματος πραγματοποιήθηκε στη πλατφόρμα Wix, μέσω της οποίας υλοποιούνται οι ασύγχρονες δραστηριότητες, ενώ για τις σύγχρονες διαλέξεις χρησιμοποιείται το MS Teams. Συμπληρωματικά, οι δραστηριότητες υποστηρίζονται από ποικίλα ψηφιακά εργαλεία και εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης. Η παρούσα εργασία αποτελεί πρόταση εκπαιδευτικού σχεδιασμού, χωρίς να περιλαμβάνει εφαρμογή σε πραγματικές συνθήκες ή συλλογή εμπειρικών δεδομένων. Ωστόσο, προτείνεται η διερεύνηση των μαθησιακών κινήτρων, μέσα από τη συμμετοχή πραγματικού δείγματος στο e-course. Για τον σκοπό αυτό προβλέπεται η αξιοποίηση των ερωτηματολογίων pre-test και post-test και η πραγματοποίηση των συνεντεύξεων. Η συμβολή της εργασίας έγκειται στη δημιουργία ενός θεωρητικά τεκμηριωμένου και εφαρμόσιμου ηλεκτρονικού μαθήματος, το οποίο στοχεύει στη διδασκαλία των Οικονομικών μέσα από έναν βιωματικό και ουσιαστικό χαρακτήρα.	el
dc.format.extent	141	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/gr/	*
dc.title	Σχεδίαση και ανάπτυξη e-course στο μάθημα των οικονομικών της Γ' Λυκείου, βασισμένο στο μοντέλο της γνωστικής μαθητείας και τις αρχές του ARCS, για την υποστήριξη των μαθησιακών κινήτρων	el
dc.title.alternative	Design and development of an e-course in the 3rd High School economics class, based on the cognitive apprenticeship model and the principles of ARCS, to support learning motivation	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	This postgraduate thesis concerns the design and development of an electronic course for 3rd year high school students (GEL/EPAL) in the subject of Economics, with the aim of supporting learning motivation and promoting a substantive understanding of economic concepts. The impetus for this study was the stress of exams, which often leads to sterile memorization, limiting learning motivation for connecting knowledge with its practical application. The pedagogical design of the electronic course is based on the pedagogical model of Cognitive Apprenticeship and the four dimensions of ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). At the same time, Scenario-Based Learning is utilized as a basic strategy, with Robinson Crusoe as the main character from Daniel Defoe's novel of the same name. The character and story were adapted to meet the educational requirements of the e-course, enabling students to tackle financial problems and apply economic concepts within an experiential framework. The course of the activities is based on the successive phases of Modeling, Coaching, Scaffolding, Articulation, Reflection, Exploration, which are framed by collaborative strategies, such as Think-Pair-Share, Jigsaw, Role Playing and Team-Pair-Solo. Additionally, the e-course was developed on the Wix platform, through which asynchronous activities are implemented, while MS Teams is used for synchronous lectures. In addition, the activities are supported by a variety of digital tools and an Artificial Intelligence application. The present study constitutes an educational design proposal, without including field implementation or empirical data collection. However, exploring learning motivation through the participation of a real sample in the e-course is suggested. For this purpose, the utilization of pre-test and post-test questionnaires, as well as the conduct of interviews, is envisioned. The contribution of this study lies in creating a theoretically grounded and applicable e-course that aims to teach Economics through an experiential and meaningful approach.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Μαθησιακά κίνητρα	el
dc.subject.keyword	Γνωστική μαθητεία	el
dc.subject.keyword	ARCS model	el
dc.subject.keyword	Μάθηση βασισμένη σε σενάρια	el
dc.subject.keyword	Οικονομικά	el
dc.date.defense	2026-09

Files in this item

Name:: Kazazi_25028.pdf
Size:: 35.31Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 3.0 Ελλάδα