«Η τεχνητή νοημοσύνη συναντά τη φυσική των εφήβων» Σχεδιασμός e-course με ενσωματωμένο AI chatbot για την ενίσχυση του κινήτρου στη μάθηση της φυσικής στο λύκειο - The ARCS Model

Abstract

Στις μέρες μας, και ειδικότερα κατά τη διάρκεια της πανδημίας, αναδείχθηκε η ανάγκη ανάπτυξης της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης. Παρά τα οφέλη που παρουσιάζει, παρατηρείται μια σημαντική πρόκληση, η οποία σχετίζεται με την παρακίνηση των μαθητών σε όλα τα μαθήματα και ιδιαίτερα στα πιο απαιτητικά όπως είναι η Φυσική. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός ενός e-Course το οποίο, πέραν της μεταφοράς νέας γνώσης, θα κεντρίζει το ενδιαφέρον των μαθητών. Η εργασία βασίζεται στο μοντέλο παρακίνησης ARCS του Keller, του οποίου οι τέσσερις πυλώνες είναι η Προσοχή (Attention), η Συνάφεια (Relevance), η Αυτοπεποίθηση (Confidence) και η Ικανοποίηση (Satisfaction). Η Προσοχή σχετίζεται με στρατηγικές οι οποίες αιχμαλωτίζουν την περιέργεια του μαθητή, η Συνάφεια προσπαθεί να εξηγήσει το λόγου για τον οποίο το μάθημα είναι χρήσιμο στο μαθητή, η Αυτοπεποίθηση εστιάζει στο πώς ο μαθητής θα νιώσει ότι μπορεί να τα καταφέρει και τέλος, η Ικανοποίηση αναφέρεται στην επιβράβευση για την προσπάθειά του. Η καινοτομία της παρούσας εργασίας έγκειται στο γεγονός ότι περιλαμβάνει τη χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών όπως είναι η παιχνιδοποίηση, εφόσον το e-Course σχεδιάστηκε ως ένα εργαστήριο το οποίο χρήζει επιδιόρθωσης, που επιτυγχάνεται μέσω των βημάτων που εκτελούν οι μαθητές και της Τεχνητής Νοημοσύνης, η οποία ενσωματώνεται μέσω του ψηφιακού βοηθού ARComp, ένα AI Chatbot, τροφοδοτημένο με το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό ώστε να υποστηρίζει τη μελέτη. Η εργασία εξετάζει το πώς οι εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, υποστηρίζουν το μοντέλο ARCS, το πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά στην εξατομίκευση της μαθησιακής εμπειρίας και το πώς ο συνδυασμός του μοντέλου αυτού με την τεχνολογία που χρησιμοποιείται μπορεί να βελτιώσει τη σχέση των μαθητών με τις Θετικές Επιστήμες. Κατόπιν όλων, αναμένεται να αποδειχθεί ότι ο συνδυασμός του μοντέλου ARCS και των σύγχρονων εργαλείων μπορεί να δημιουργήσει ένα περιβάλλον στο οποίο οι μαθητές επιθυμούν την ενεργή εμπλοκή τους, οδηγούμενοι σταδιακά σε βαθύτερη κατανόηση του περιεχομένου.