Ψηφιακή παιγνιώδης αυθεντική αξιολόγηση στο πεδίο του βιομηχανικού σχεδιασμού : η περίπτωση του μαθήματος "Καινοτομική Σχεδίαση και Αειφόρα"
| dc.contributor.advisor | Παρασκευά, Φωτεινή | |
| dc.contributor.author | Πλακαντωνάκη, Σοφία | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-18T13:30:15Z | |
| dc.date.available | 2025-11-18T13:30:15Z | |
| dc.date.issued | 2025-09 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/18432 | |
| dc.description.abstract | Η εργασία εξετάζει τη δυνατότητα σχεδιασμού και εφαρμογής ενός ψηφιακού σεναρίου αυθεντικής αξιολόγησης με παιγνιώδη χαρακτήρα, το οποίο βασίζεται στη μεθοδολογία της Σχεδιαστικής Σκέψης. Το σενάριο EcoMystery–GAIA 2050 αξιοποιεί τη δομή ενός μυστηρίου και τη σταδιακή αποκάλυψη στοιχείων, με στόχο να δημιουργήσει συνθήκες εμβύθισης, να καλλιεργήσει δεξιότητες κριτικής διερεύνησης και συνεργασίας και να συνδέσει την αξιολόγηση με πραγματικά ζητήματα βιωσιμότητας. Η μεθοδολογική προσέγγιση στηρίχθηκε στη φάση ανάπτυξης και αξιολόγησης του σεναρίου μέσα από τρία ερευνητικά ερωτήματα. Το πρώτο επικεντρώθηκε στον τρόπο με τον οποίο η Σχεδιαστική Σκέψη μπορεί να οργανώσει τη δομή του σεναρίου και να αποδώσει παιδαγωγική αξία. Το δεύτερο διερεύνησε την αποτελεσματικότητα και την εμπλοκή μέσω αξιολόγησης από εξωτερικούς ειδικούς με συνδυασμό ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων. Το τρίτο εξέτασε τις σχεδιαστικές επιλογές που επηρεάζουν τη βιωσιμότητα του σεναρίου, δημιουργώντας ένα εργαλείο αυτοαξιολόγησης. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το EcoMystery–GAIA 2050 ενσωμάτωσε με συνέπεια τις φάσεις της Σχεδιαστικής Σκέψης, δημιουργώντας σαφή τεκμήρια ανά στάδιο, από τους χάρτες ενσυναίσθησης έως την ανάλυση κύκλου ζωής και την τελική βιντεοπαρουσίαση. Η αξιολόγηση από τους ειδικούς υπήρξε θετική, με υψηλές μέσες τιμές στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, τη συνεργασία και την εμπλοκή. Παράλληλα, διαπιστώθηκε χαμηλότερη συμφωνία για τη συναισθηματική διάσταση, γεγονός που πιθανώς να υποδηλώνει διαφοροποιημένες αντιλήψεις ως προς την επίδραση της αφήγησης. Η ανάλυση της βιωσιμότητας ανέδειξε τη δυνατότητα αντικατάστασης και προσαρμογής στοιχείων, αλλά και περιορισμούς που συνδέονται με την αρθρωτότητα και κυρίως με τη χρήση του Wix, το οποίο δεν διευκολύνει τη διαλειτουργικότητα με άλλα περιβάλλοντα μάθησης. Συνολικά, η μελέτη καταδεικνύει ότι η Σχεδιαστική Σκέψη μπορεί να αξιοποιηθεί για τον σχεδιασμό ψηφιακών σεναρίων παιγνιώδους αυθεντικής αξιολόγησης ώστε να συνδυάζουν πλοκή μυστηρίου και παιδαγωγική εγκυρότητα. Το EcoMystery–GAIA 2050 ενισχύει την εμπλοκή και δημιουργεί συνθήκες αυθεντικής μάθησης, αν και χρειάζονται βελτιώσεις ώστε να σταθμιστεί ο γνωστικός φόρτος και να διασφαλιστεί η μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα. | el |
| dc.format.extent | 145 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/gr/ | * |
| dc.title | Ψηφιακή παιγνιώδης αυθεντική αξιολόγηση στο πεδίο του βιομηχανικού σχεδιασμού : η περίπτωση του μαθήματος "Καινοτομική Σχεδίαση και Αειφόρα" | el |
| dc.title.alternative | Digital game-based authentic assessment in the field of industrial design : the case of the course "Innovative Design and Sustainability" | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | The present study examines the possibility of designing and implementing a digital authentic and game-based evaluation scenario, that is based on the Design Thinking methodology. The EcoMystery–GAIA 2050 scenario utilizes the structure of a mystery and the gradual disclosure of elements, aiming to create conditions of immersion, to cultivate critical inquiry and collaboration skills, and to connect the evaluation to real sustainability issues. The methodological approach was based on the development and evaluation phase of the scenario through three research questions. The first focused on how Design Thinking can organize the structure of the scenario and provide pedagogical value. The second explored the effectiveness and engagement through evaluation by external experts with a combination of quantitative and qualitative data. The third examined the design choices that affect the sustainability of the scenario, creating a self-assessment tool. The results showed that EcoMystery–GAIA 2050 consistently integrated the phases of Design Thinking, creating clear evidence per stage, from empathy maps to life cycle analysis and the final video presentation. The evaluation by the experts was positive, with high average values in skill development, collaboration and engagement. At the same time, lower agreement was found for the emotional dimension, which probably indicates differentiated perceptions of the impact of the narrative. The sustainability analysis highlighted the possibility of replacing and adapting elements, but also limitations associated with modularity and mainly with the use of Wix, which does not facilitate interoperability with other learning environments. Overall, the study demonstrates that Design Thinking can be used to design digital scenarios of mystery-based authentic assessment to combine engaging plot and pedagogical validity. EcoMystery–GAIA 2050 can enhance engagement and create conditions for authentic learning, although improvements are needed to handle the cognitive load and ensure long-term sustainability. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Σχεδιαστική σκέψη | el |
| dc.subject.keyword | Αυθεντική αξιολόγηση | el |
| dc.subject.keyword | Μυστήριο-κεντρική μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Ψηφιακά σενάρια | el |
| dc.subject.keyword | Βιωσιμότητα | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαίδευση | el |
| dc.date.defense | 2025-10-21 |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 3.0 Ελλάδα