E-course : αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης για την ενίσχυση του προφορικού λόγου και των δεξιοτήτων επιχειρηματολογίας στην αγγλική γλώσσα βασισμένο στο μοντέλο Toulmin
| dc.contributor.advisor | Παρασκευά, Φωτεινή | |
| dc.contributor.author | Τσιρογιάννης, Δημήτριος | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-14T10:26:41Z | |
| dc.date.available | 2025-11-14T10:26:41Z | |
| dc.date.issued | 2025-09 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/18422 | |
| dc.description.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη ενός ηλεκτρονικού μαθήματος για μαθητές Γ’ Λυκείου στο μάθημα της Αγγλικής γλώσσας. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η μάθηση βάσει έργου, η οποία ενθαρρύνει τη συνεργατική, ενεργητική μάθηση και την κριτική σκέψη μέσω της δημιουργίας έργων. Οι μαθητές, με αφετηρία τον μύθο του Προμηθέα ως σύγχρονοι Προμηθείς, καλούνται να δώσουν λύσεις βιώσιμης ανάπτυξης για την Αθήνα. Ο τελικός στόχος είναι η δημιουργία ενός βίντεο με πειστικά και δομημένα επιχειρήματα που ακολουθούν το πλαίσιο του μοντέλου επιχειρηματολογίας Toulmin. Για την επίτευξη του σκοπού, οι μαθητές συμμετέχουν σε μια σειρά δραστηριοτήτων όπως περιγραφή εικόνας, role-play και debate ατομικά και ομαδικά αξιοποιώντας ως βοηθούς τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης. Οι δραστηριότητες ενορχηστρώθηκαν με διαφορετικές στρατηγικές, όπως σκέψου-συνεργάσου-μοιράσου, καταιγισμός ιδεών και ενεργητική μάθηση. Εξαιτίας των χρονικών περιορισμών, το ηλεκτρονικό μάθημα δεν εφαρμόστηκε σε μαθητές. Επομένως, η ερευνητική μέθοδος περιορίστηκε σε μια πειραματική μελέτη που εξετάζει τη βελτίωση δεξιοτήτων όπως η παραγωγή προφορικού λόγου, η επιχειρηματολογία, η αυτοαποτελεσματικότητα και η ευχαρίστηση των μαθητών. Στο πλαίσιο του παρόντος μεταπτυχιακού η μελέτη περιλαμβάνει χρήση ερωτηματολογίου και τεστ πριν την έναρξη του μαθήματος και στην ολοκλήρωση. Οι παραπάνω δοκιμασίες θα χρησιμοποιηθούν για την διερεύνηση του βαθμού επίδρασης του μαθήματος στην δεξιότητα παραγωγής προφορικού λόγου, διατύπωσης δομημένων επιχειρημάτων καθώς και στην αυτοαποτελεσματικότητα και ευχαρίστηση των μαθητών από τη μαθησιακή εμπειρία. Επιπροσθέτως, η αποτελεσματικότητα του μαθήματος θα αξιολογηθεί με ερωτηματολόγιο με ρουμπρίκα από απόφοιτους του μεταπτυχιακού «Ηλεκτρονική Μάθηση». Επίσης, προβλέπεται αρχική, ενδιάμεση καθώς και τελική αξιολόγηση. Η παρούσα μελέτη συμβάλλει στη δημιουργία ενός καινοτόμου πλαισίου που αξιοποιεί την μάθηση βάσει έργου, εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης και μοντέλου Toulmin με συνδυασμό διαφoρετικών στρατηγικών. | el |
| dc.format.extent | 150 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.title | E-course : αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης για την ενίσχυση του προφορικού λόγου και των δεξιοτήτων επιχειρηματολογίας στην αγγλική γλώσσα βασισμένο στο μοντέλο Toulmin | el |
| dc.title.alternative | E-course : the use of artificial intelligence to improve english speaking and argumentation skills based on the Toulmin model | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | The thesis focuses on the design and development of an e-course for sixth-grade students. The project-based learning approach was employed, which encourages collaborative, active learning, and critical thinking through the creation of projects. The students, with the myth of Prometheus as an inspiration, like contemporary Prometheuses, are going to give solutions to the sustainability problems in Athens. The final goal of the e-course is the creation of a video with convincing and well-structured arguments according to the Toulmin argument model. To achieve this goal, the students participate in various activities such as picture description, role-play and debate. They will work individually and in groups using Artificial Intelligence tools. The activities were undertaken using different strategies, such as think-pair-share, brainstorming and active learning. Due to time constraints, the e-course was not implemented with the student population. Therefore, the research was limited to an experimental study concerning the improvement of speaking skills, argumentation skills, self-efficacy and enjoyment. Within the scope of this postgraduate program, the study includes a pre-questionnaire and post-questionnaire as well as a pre-test and post-test, which will be used to investigate the impact of this e-course on students’ speaking and argumentation skills as well as on students’ self-efficacy and enjoyment of the learning experience. In addition to this, the effectiveness of this e-course will be evaluated through a rubric based questionnaire completed by graduates of the E-learning postgraduate program. The course includes an initial, intermediate and a final assessment. This e-course's contribution lies in creating an innovative framework that integrates project-based learning, Αrtificial Intelligence tools and the Toulmin model of argument with the use of different strategies. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Hλεκτρονικό μάθημα | el |
| dc.subject.keyword | Μάθηση βάσει έργου | el |
| dc.subject.keyword | Μοντέλο Toulmin | el |
| dc.subject.keyword | Εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης | el |
| dc.subject.keyword | Δεξιότητα παραγωγής προφορικού λόγου | el |
| dc.date.defense | 2025-10-22 |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems
Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα