| dc.contributor.advisor | Ρετάλης, Συμεών | |
| dc.contributor.author | Σαντοριναίου, Δήμητρα | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-14T09:56:16Z | |
| dc.date.available | 2025-11-14T09:56:16Z | |
| dc.date.issued | 2025-06 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/18418 | |
| dc.description.abstract | Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός και η υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων, του ΙΕΠ, «Στην τσέπη χαρτζιλίκι», αποκλειστικώς με την χρήση ψηφιακών εργαλείων μάθησης και μέσω της εκπαιδευτικής πλατφόρμας e-me. Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές Γ’ Δημοτικού και έχει ως στόχο τον οικονομικό γραμματισμό, καθώς και την καλλιέργεια οικονομικά υπεύθυνης στάσης.
Σχεδιάστηκε λοιπόν, ένα ψηφιακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα το οποίο αναμένεται να φέρει τους μαθητές σε επαφή με απλές οικονομικές έννοιες της καθημερινότητας, ενώ παράλληλα, έχει ως κύριο σκοπό τον διαχωρισμό μεταξύ των εννοιών «ανάγκη» και «επιθυμία». Κατά συνέπεια, οι μαθητές καλλιεργούν τον αυτοέλεγχο και μαθαίνουν να ξοδεύουν υπεύθυνα το εισόδημά τους. Επιπροσθέτως, το παρόν εργαστήριο δεξιοτήτων λειτουργώντας με γνώμονα την φράση «από τον κουμπαρά … στο όνειρο», παρέχει στους μαθητές τις απαραίτητες γνώσεις για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του οικονομικού προϋπολογισμού των εσόδων και εξόδων τους, με κύριο μέλημα την αποταμίευση.
Τα εργαστήρια του εκπαιδευτικού προγράμματος διακρίνονται σε 7 θεματικές, και αφορούν τις μεθόδους πληρωμής, το εισόδημα, τις ανάγκες και επιθυμίες, τα έξοδα, τον προϋπολογισμό και το δανεισμό. Όλα τα εργαστήρια αξιοποιούν το ψηφιακό εργαλείο Genially για την διαδραστική παρουσίαση των θεμάτων, το ψηφιακό εργαλείο Padlet για συζητήσεις και μελέτες περίπτωσης, καθώς και άλλα ψηφιακά εργαλεία για ασκήσεις και εφαρμογή της γνώσης στην πράξη.
Τέλος, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει αξιολόγηση η οποία πραγματοποιείται από τους μαθητές μέσω ενός quiz, που δημιουργήθηκε με το εργαλείο Kahoot!, καθώς και με την χρήση μιας ρουμπρίκας αυτό-αξιολόγησης, μέσω του εργαλείου Google forms. Έτσι, οι μαθητές εξετάζουν τον βαθμό κατανόησης και εφαρμογής της γνώσης, αλλά και την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. | el |
| dc.format.extent | 103 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.title | Σχεδιασμός και υλοποίηση ψηφιακού μαθήματος για το εργαστήριο δεξιοτήτων "Στην τσέπη χαρτζιλίκι" | el |
| dc.title.alternative | Design and implementation of a digital course for the skills workshop "Pocket money" | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | The purpose of this master thesis is to design and implement IEP’s skills cultivating education program, “Pocket money”, exclusively with the use of digital learning tools and through the e-me educational platform. This educational program is addressed to 3rd grade students and aims to promote financial literacy, as well as cultivating financial responsibility.
Therefore, the digital educational program which was designed is expected to bring students into contact with simple financial concepts of everyday life, while at the same time, its main purpose is to help students distinguish between the concepts of “need” and desire”. Consequently, students cultivate self-control and learn to spend their income responsibly. In addition, this skills workshop, operating according to the phrase “from the piggy bank … to the dream”, provides students with the necessary knowledge for planning and implementing their financial budget of income and expenses, with a main concern for saving.
The workshops of this educational program consist of 7 thematic areas, which include payment methods, income, needs and desires, expenses, budgeting and borrowing. All workshops utilize the digital tool Genially, used for the interactive presentation of topics, the digital tool Padlet, used for discussions and case studies, as well as other digital learning tools, used for exercises and application of acquired knowledge.
Finally, this educational program includes an assessment carried out by students through a quiz, created with the Kahoot! tool, as well as a self-assessment rubric, through the Google forms tool. Thus, students examine their understanding and application of knowledge, as well as their participation in the program. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Οικονομικός γραμματισμός | el |
| dc.subject.keyword | Ψηφιακή μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Διαχείριση χρημάτων | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτική πλατφόρμα e-me | el |
| dc.subject.keyword | Χαρτζιλίκι | el |
| dc.date.defense | 2025-10-22 | |
