| dc.contributor.advisor | Παρασκευά, Φωτεινή | |
| dc.contributor.author | Σίμου, Φωτεινή - Μαρία | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-14T09:47:05Z | |
| dc.date.available | 2025-11-14T09:47:05Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/18416 | |
| dc.description.abstract | Η εν λόγω διπλωματική εργασία θα προσπαθήσει να σχεδιάσει, να υλοποιήσει και να αποτιμήσει ένα δομημένο και ολοκληρωμένο e-course φιλολογικού τομέα, με θέμα την ανάπτυξη επιχειρηματολογικού λόγου και στηριζόμενο στο παιδαγωγικό μοντέλο του Toulmin, απευθυνόμενο σε μαθητές Λυκείου. Η διδακτική προσέγγιση θα βασίζεται στις αρχές της προβληματοκεντρικής μάθησης (PjBL), της συνεργατικής μάθησης και του κοινωνικού κονστρουκτιβισμού. Παράλληλα, η όλη διαδικασία θα έχει την υποστήριξη ψηφιακών μέσων και εργαλείων, καθώς και της Τεχνητής Νοημοσύνης, ως βοηθό καθοδήγησης και ανατροφοδότησης.
Η έρευνα ακολουθεί την μέθοδο DBR δίνοντας βάση στον σχεδιασσμό, την πιλοτική εφαρμογή του e-course και την τελική αξιολόγηση του εγχειρήματος με ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα. Αναφορικά με την αξιολόγηση που μόλις αναφέρθηκε, θα επιτευχθεί μέσω ρουμπρίκας Toulmin και ερωτηματολογίου Likert, για να διαπιστωθεί η εξέλιξη στην επιχειρηματολογία των μαθητευομένων.
Ωστόσο, τα πιθανά ευρήματα θα καταδείξουν, πως η ενσωμάτωση του παιδαγωγικού μοντέλου Toulmin σε ψηφιακό περιβάλλον με την παράλληλη AI ανατροφοδότηση, μπορούν συνδυαστικά να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στη βελτίωση της ποιότητας λόγου, της ορθής επιχειρηματολογίας, της εποικοδομητικής συνεργασίας και της ενεργούς εμπλοκής των μαθητών.
Τέλος, η συγκεκριμένη εργασία μπορεί να συμβάλει βιβλιογραφικά για την ψηφιακή διδασκαλία επιχειρηματολογίας, αφού προτείνει ένα ολοκληρωμένο παιδαγωγικό και ψηφιακό μοντέλο, που μπορεί να εφαρμοστεί σε φιλολογικά μαθήματα με ποικίλα γνωστικά αντικείμενα, προσδίδοντας ταυτόχρονα και μία περαιτέρω διάσταση, ενσωματώνοντας την ΤΝ. | el |
| dc.format.extent | 81 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.title | Ανάπτυξη e-course, βασιζόμενο στα παιδαγωγικά μοντέλα PjBL και επιχειρηματολογίας με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης : ανάπτυξη ενός μοντέλου ορθής επιχειρηματολογίας και επικοινωνίας | el |
| dc.title.alternative | Development of an e-course based on Project Based Learning and a model of argumentation supported by Artificial Intelligence : argumentation skills and effective communication skills | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | This thesis will attempt to design, implement, and evaluate a structured and integrated e-course in the field of humanities, focused on the development of argumentative discourse and based on Toulmin's pedagogical model, aimed at high school students. The teaching approach will be based on the principles of problem-based learning (PjBL), collaborative learning, and social constructivism. At the same time, the entire process will be supported by digital media and tools, as well as artificial intelligence, serving as a guidance and feedback assistant. The research follows the DBR method focusing on the design, the pilot implementation of the e-course, and the final evaluation of the project using both qualitative and quantitative data. Regarding the aforementioned evaluation, it will be achieved through a Toulmin rubric and a Likert questionnaire, to ascertain the progress in the students' argumentation skills. However, the potential findings will demonstrate that the integration of the Toulmin pedagogical model in a digital environment with simultaneous AI feedback can collectively play a significant role in improving the quality of discourse, correct argumentation, constructive collaboration, and active student engagement.Finally, this specific work can contribute bibliographically to digital teaching of argumentation, as it proposes a comprehensive pedagogical and digital model that can be applied in language courses with various subject matters, while also adding an additional dimension by incorporating AI. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Επιχειρηματολογία | el |
| dc.subject.keyword | Παιδαγωγικό μοντέλο Toulmin | el |
| dc.subject.keyword | Φιλολογικό e-course ανάπτυξης επιχειρηματολογικού λόγου | el |
| dc.subject.keyword | Προβληματοκεντρική μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Συνεργατική μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικός κονστρουκτιβισμός | el |
| dc.subject.keyword | AI στον τομέα της εκπαίδευσης | el |
| dc.subject.keyword | AI feedback | el |
| dc.subject.keyword | Ενεργό συμμετοχή μαθητευομένων | el |
| dc.subject.keyword | DBR | el |
| dc.date.defense | 2025-10-22 | |
