Ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και αυτο-ρύθμισης για μαθητές μέσω δια δραστικών AI τεχνολογιών

Κουβάτσου, Μαρία

dc.contributor.advisor	Παρασκευά, Φωτεινή
dc.contributor.author	Κουβάτσου, Μαρία
dc.date.accessioned	2024-11-12T14:28:17Z
dc.date.available	2024-11-12T14:28:17Z
dc.date.issued	2024-09
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/17058
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/4481
dc.description.abstract	Στη σημερινή εποχή, η ανάπτυξη δεξιοτήτων συναισθηματικής νοημοσύνης και αυτορρύθμισης καθίσταται ολοένα και πιο σημαντική για τους μαθητές, ιδιαίτερα στο πλαίσιο της διαχείρισης στρεσογόνων καταστάσεων και της βελτίωσης της ακαδημαϊκής τους απόδοσης. Σε αυτό το πλαίσιο, η παρούσα μελέτη στοχεύει στην αξιολόγηση της επίδρασης διαδραστικών τεχνολογιών, όπως η τεχνητή νοημοσύνη (AI) και η εικονική πραγματικότητα (VR), στη βελτίωση αυτών των κρίσιμων δεξιοτήτων. Για τον σκοπό αυτό, σχεδιάστηκε ένα eCourse μέσω της πλατφόρμας Wix, το οποίο βασίζεται στις θεωρίες Αυτορρύθμισης και Κοινωνικής Μάθησης του Bandura. Οι δραστηριότητες του eCourse διαμορφώθηκαν έτσι ώστε να βοηθήσουν τους μαθητές να διαχειρίζονται καλύτερα τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές τους. Παράλληλα, ενισχύθηκε η ικανότητά τους να προσαρμόζονται σε καταστάσεις πίεσης. Επιπλέον, αξιοποίησε τεχνολογίες AI για την εξατομίκευση της εμπειρίας, ενώ η χρήση της VR προσέφερε ρεαλιστικά εκπαιδευτικά σενάρια, επιτρέποντας στους μαθητές να εξασκήσουν τις δεξιότητες αυτορρύθμισης σε εικονικά περιβάλλοντα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δείγμα μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ηλικίας 12 15 ετών, και τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ερωτηματολογίου. Τα ευρήματα της μελέτης έδειξαν σαφή βελτίωση στις δεξιότητες αυτορρύθμισης και στη διαχείριση άγχους των μαθητών, με το eCourse να λειτουργεί ως ένα αποτελεσματικό εργαλείο υποστήριξης της μαθησιακής τους πορείας. Η συμβολή της παρούσας μελέτης έγκειται στην παροχή ενός καινοτόμου μοντέλου μικτής μάθησης, που συνδυάζει την τεχνολογία με τις θεωρίες μάθησης, ενώ παράλληλα ανοίγει δρόμους για περαιτέρω έρευνα σχετικά με την ενσωμάτωση της AI και της VR στην εκπαίδευση.	el
dc.format.extent	113	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και αυτο-ρύθμισης για μαθητές μέσω δια δραστικών AI τεχνολογιών	el
dc.title.alternative	Developing emotional intelligence and self-regulation for students through interactive AI technologies	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	In today's world, the development of emotional intelligence and self-regulation skills is becoming increasingly important for students, particularly in managing stressful situations and improving their academic performance. In this context, the present study aims to evaluate the impact of interactive technologies, such as Artificial Intelligence (AI) and Virtual Reality (VR), on enhancing these critical skills. To this end, an eCourse was designed through the Wix platform, based on Bandura's theories of Self-Regulation and Social Learning. The activities of the eCourse were structured in such a way as to help students better manage their emotions and behaviors. At the same time, their ability to adapt to stressful situations was strengthened. Additionally, AI technologies were used to personalize the experience, while the use of VR offered realistic educational scenarios, allowing students to practice self regulation skills in virtual environments. The research was conducted on a sample of secondary school students, aged 12-15, and the data were collected via a questionnaire. The study's findings showed a clear improvement in the students' self-regulation skills and stress management, with the eCourse serving as an effective tool in supporting their learning journey. The contribution of this study lies in providing an innovative blended learning model that combines technology with learning theories, while also opening avenues for further research on the integration of AI and VR in education.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Αυτο-ρύθμιση	el
dc.subject.keyword	Συναισθηματική νοημοσύνη	el
dc.subject.keyword	Τεχνητή νοημοσύνη	el
dc.subject.keyword	Εικονική πραγματικότητα	el
dc.subject.keyword	e-Course	el
dc.subject.keyword	Self-regulation	el
dc.subject.keyword	Emotional intelligence	el
dc.subject.keyword	Artificial intelligence	el
dc.subject.keyword	Virtual reality	el
dc.date.defense	2024-10

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Kouvatsou_MSc.pdf
Μέγεθος:: 2.048Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα