Εργαστήριο δεξιοτήτων σχετικά με τη σχολική βία - σχολικό εκφοβισμό για μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
| dc.contributor.advisor | Ρετάλης, Συμεών | |
| dc.contributor.author | Πάνου, Χρυσούλα | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-11T09:47:14Z | |
| dc.date.available | 2024-11-11T09:47:14Z | |
| dc.date.issued | 2024-09 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/17033 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/4455 | |
| dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία εστιάζει στην ανάπτυξη ενός εργαστηρίου δεξιοτήτων που αφορά τη σχολική βία και τον σχολικό εκφοβισμό, με στόχο την ενίσχυση της κριτικής σκέψης, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας των μαθητών. Αξιοποιώντας τις τεχνικές "Thinking Routines" του Harvard και εργαλεία διαλόγου, το εργαστήριο προσφέρει μια πολυδιάστατη προσέγγιση για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της βίας στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από προσομοιώσεις, παιχνίδια ρόλων και ψηφιακά εργαλεία, οι μαθητές καλλιεργούν κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, ενισχύοντας την ικανότητά τους να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται περιστατικά βίας. Η εργασία παρέχει επίσης κριτική επισκόπηση των μεθόδων που χρησιμοποιήθηκαν και προτείνει μελλοντικές βελτιώσεις για την επέκταση του προγράμματος. Το εργαστήριο επιδιώκει να δημιουργήσει ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον, όπου οι μαθητές μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα και να εξερευνήσουν τις συνέπειες της βίας και του εκφοβισμού τόσο για τους θύτες όσο και για τα θύματα. Οι προσομοιώσεις και τα παιχνίδια ρόλων, που αποτελούν βασικά εργαλεία του εργαστηρίου, δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να βιώσουν διάφορες καταστάσεις και να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, κατανοώντας τα συναισθήματα των άλλων. Επιπλέον, η χρήση ψηφιακών εργαλείων, όπως διαδραστικές εφαρμογές και διαδικτυακές πλατφόρμες, καθιστά το εργαστήριο πιο προσιτό και ενδιαφέρον για τους μαθητές, ενισχύοντας την εμπλοκή τους στη διαδικασία μάθησης. Τέλος, η εργασία εξετάζει τα αποτελέσματα των εφαρμοζόμενων μεθόδων, προσφέροντας προτάσεις για τη βελτίωση και επέκταση του προγράμματος, ώστε να καλύψει ακόμα περισσότερες ανάγκες και προκλήσεις που σχετίζονται με τη σχολική βία και τον εκφοβισμό. Καταλήγοντας, το εργαστήριο αυτό φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα δυναμικό εργαλείο στην εκπαίδευση, το οποίο όχι μόνο θα ενισχύει την κατανόηση των κοινωνικών φαινομένων της βίας και του εκφοβισμού, αλλά θα εξοπλίζει τους μαθητές με τις απαραίτητες δεξιότητες για να τα αντιμετωπίζουν με σιγουριά και ευαισθησία. | el |
| dc.format.extent | 91 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.title | Εργαστήριο δεξιοτήτων σχετικά με τη σχολική βία - σχολικό εκφοβισμό για μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | This paper focuses on the development of a skills workshop addressing school violence and bullying, aiming to enhance students' critical thinking, empathy, and collaboration. Utilizing Harvard's "Thinking Routines" techniques and dialogue tools, the workshop offers a multidimensional approach to preventing and addressing violence in the school environment. Through simulations, role-playing, and digital tools, students cultivate social and emotional skills, strengthening their ability to recognize and manage incidents of violence. The paper also provides a critical review of the methods used and suggests future improvements for expanding the program. The workshop seeks to create a safe and supportive environment where students can freely express themselves and explore the consequences of violence and bullying for both perpetrators and victims. The simulations and role-playing activities, which are key components of the workshop, give students the opportunity to experience various situations and develop empathy by understanding the feelings of others. Furthermore, the use of digital tools, such as interactive applications and online platforms, makes the workshop more accessible and engaging for students, increasing their involvement in the learning process. Finally, the paper examines the outcomes of the applied methods, offering suggestions for improving and expanding the program to address even more needs and challenges related to school violence and bullying. In conclusion, this workshop aims to serve as a dynamic tool in education, not only enhancing students' understanding of social issues like violence and bullying but also equipping them with the necessary skills to address these challenges with confidence and empathy. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Σχολική βία | el |
| dc.subject.keyword | Εκφοβισμός | el |
| dc.subject.keyword | Κριτική σκέψη | el |
| dc.subject.keyword | Ενσυναίσθηση | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικές δεξιότητες | el |
| dc.date.defense | 2024-10-09 |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems
Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα