Θετικά συναισθήματα και πρακτικές ευγνωμοσύνης για την ευημερία των μαθητών μέσω της διαπολιτισμικής κατανόησης και ευαισθητοποίησης

Σιαπέρα, Μαρία

dc.contributor.advisor	Παρασκευά, Φωτεινή
dc.contributor.author	Σιαπέρα, Μαρία
dc.date.accessioned	2024-11-06T10:17:43Z
dc.date.available	2024-11-06T10:17:43Z
dc.date.issued	2024-09
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/16990
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/4412
dc.description.abstract	Η παρούσα μελέτη εστιάζει στη διερεύνηση της επίδρασης των θετικών συναισθημάτων και των πρακτικών ευγνωμοσύνης στην ευημερία των μαθητών μέσω της διαπολιτισμικής κατανόησης και ευαισθητοποίησης. Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, η ευημερία των μαθητών, η οποία περιλαμβάνει την ψυχολογική και συναισθηματική τους κατάσταση, έχει άμεση σχέση με την ακαδημαϊκή τους απόδοση, τις κοινωνικές τους σχέσεις και τη συνολική τους ανάπτυξη. Ταυτόχρονα, η διαπολιτισμική κατανόηση και ευαισθητοποίηση προάγουν ένα περιβάλλον αποδοχής και υποστήριξης (Fredrickson, 2018; Emmons, 2017). Η μελέτη αναπτύσσει και υλοποιεί ένα e-Course βασισμένο στη θεωρία των θετικών συναισθημάτων και στις πρακτικές ευγνωμοσύνης με σκοπό την ενίσχυση της ευημερίας των μαθητών μέσω της διαπολιτισμικής κατανόησης. Οι μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης συμμετέχουν ενεργά στο e-Course μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων που ενθαρρύνουν την καλλιέργεια θετικών συναισθημάτων και την ευγνωμοσύνη. Η αποτελεσματικότητα του προγράμματος αξιολογείται με τη χρήση ερωτηματολογίων και ρουμπρικών, καταγράφοντας την πρόοδο των μαθητών πριν και μετά την ολοκλήρωση του e-Course. Η προβληματική της μελέτης επικεντρώνεται στην ανάγκη για μια προσέγγιση που συνδυάζει την καλλιέργεια θετικών συναισθημάτων με τη διαπολιτισμική κατανόηση. Τα θετικά συναισθήματα, όπως η χαρά, η ευγνωμοσύνη και η ελπίδα, ενισχύουν την ανθεκτικότητα και μειώνουν το άγχος, ενώ οι πρακτικές ευγνωμοσύνης βελτιώνουν τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών και προάγουν ένα υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον (Wong, 2021; Rashid, 2018). Η διαπολιτισμική κατανόηση αναπτύσσει δεξιότητες απαραίτητες για την επιτυχία σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα, όπως η ενσυναίσθηση και η συνεργασία (Yeager, 2020). Η έρευνα αποσκοπεί στην κατανόηση της αλληλεπίδρασης μεταξύ θετικών συναισθημάτων και διαπολιτισμικής κατανόησης, προτείνοντας πρακτικές λύσεις για την ενσωμάτωσή τους στην εκπαίδευση. Μέσω της ανάλυσης δεδομένων και της δοκιμής πιλοτικών προγραμμάτων, η μελέτη παρέχει κατευθυντήριες γραμμές για εκπαιδευτικούς και σχολικούς ηγέτες, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός ενταξιακού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος (De Ruiter, 2021; Chen, 2021). Συνολικά, η προώθηση της ευημερίας των μαθητών μέσω θετικών συναισθημάτων και πρακτικών ευγνωμοσύνης ενσωματωμένων σε μια διαπολιτισμική εκπαιδευτική προσέγγιση μπορεί να δημιουργήσει ένα σχολικό περιβάλλον που υποστηρίζει την ακαδημαϊκή επιτυχία, την κοινωνική ανάπτυξη και την προσωπική ευημερία των μαθητών.	el
dc.format.extent	100	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Θετικά συναισθήματα και πρακτικές ευγνωμοσύνης για την ευημερία των μαθητών μέσω της διαπολιτισμικής κατανόησης και ευαισθητοποίησης	el
dc.title.alternative	Positive emotions and gratitude practices for students’ well-being through intercultural understanding and awareness	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	This study focuses on investigating the impact of positive emotions and gratitude practices on students' well-being through intercultural understanding and awareness. In the educational context, students' well-being, which includes their psychologicaland emotional state, is directly related to their academic performance, social relationships, and overall development. At the same time, intercultural understanding and awareness promote an environment of acceptance and support (Fredrickson, 2018; Emmons, 2017). The study develops and implements an e-Course based on the theory of positive emotions and gratitude practices with the aim of enhancing students' well-being through intercultural understanding. Secondary education students actively participate in the e-Course through experiential activities that encourage the cultivation of positive emotions and gratitude. The effectiveness of the program is evaluated using questionnaires and rubrics, recording students' progress before and after completing the e-Course. The study's problem focuses on the need for an approach that combines the cultivation of positive emotions with intercultural understanding. Positive emotions such as joy, gratitude, and hope enhance resilience and reduce anxiety, while gratitude practices improve relationships among students and promote a supportive school environment (Wong, 2021; Rashid, 2018). Intercultural understanding develops skills necessary for success in multicultural environments, such as empathy and cooperation (Yeager, 2020). The research aims to understand the interaction between positive emotions and intercultural understanding, proposing practical solutions for their integration into education. Through data analysis and pilot program testing, the study provides guidelines for educators and school leaders, contributing to the creation of an inclusive and supportive school environment (De Ruiter, 2021; Chen, 2021). Overall, promoting students' well-being through positive emotions and gratitude practices integrated into an intercultural educational approach can create a school environment that supports academic success, social development, and personal well-being.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Θετικά συναισθήματα	el
dc.subject.keyword	Πρακτικές ευγνωμοσύνης	el
dc.subject.keyword	Ευημερία μαθητών	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμική κατανόηση	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση	el
dc.subject.keyword	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.date.defense	2024-10-16

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Siapera_mhm2369.pdf
Μέγεθος:: 4.224Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα