Θετικά συναισθήματα και πρακτικές ευγνωμοσύνης για την ευημερία των μαθητών μέσω της διαπολιτισμικής κατανόησης και ευαισθητοποίησης

Abstract

Η παρούσα μελέτη εστιάζει στη διερεύνηση της επίδρασης των θετικών συναισθημάτων και των πρακτικών ευγνωμοσύνης στην ευημερία των μαθητών μέσω της διαπολιτισμικής κατανόησης και ευαισθητοποίησης. Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, η ευημερία των μαθητών, η οποία περιλαμβάνει την ψυχολογική και συναισθηματική τους κατάσταση, έχει άμεση σχέση με την ακαδημαϊκή τους απόδοση, τις κοινωνικές τους σχέσεις και τη συνολική τους ανάπτυξη. Ταυτόχρονα, η διαπολιτισμική κατανόηση και ευαισθητοποίηση προάγουν ένα περιβάλλον αποδοχής και υποστήριξης (Fredrickson, 2018; Emmons, 2017). Η μελέτη αναπτύσσει και υλοποιεί ένα e-Course βασισμένο στη θεωρία των θετικών συναισθημάτων και στις πρακτικές ευγνωμοσύνης με σκοπό την ενίσχυση της ευημερίας των μαθητών μέσω της διαπολιτισμικής κατανόησης. Οι μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης συμμετέχουν ενεργά στο e-Course μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων που ενθαρρύνουν την καλλιέργεια θετικών συναισθημάτων και την ευγνωμοσύνη. Η αποτελεσματικότητα του προγράμματος αξιολογείται με τη χρήση ερωτηματολογίων και ρουμπρικών, καταγράφοντας την πρόοδο των μαθητών πριν και μετά την ολοκλήρωση του e-Course. Η προβληματική της μελέτης επικεντρώνεται στην ανάγκη για μια προσέγγιση που συνδυάζει την καλλιέργεια θετικών συναισθημάτων με τη διαπολιτισμική κατανόηση. Τα θετικά συναισθήματα, όπως η χαρά, η ευγνωμοσύνη και η ελπίδα, ενισχύουν την ανθεκτικότητα και μειώνουν το άγχος, ενώ οι πρακτικές ευγνωμοσύνης βελτιώνουν τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών και προάγουν ένα υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον (Wong, 2021; Rashid, 2018). Η διαπολιτισμική κατανόηση αναπτύσσει δεξιότητες απαραίτητες για την επιτυχία σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα, όπως η ενσυναίσθηση και η συνεργασία (Yeager, 2020). Η έρευνα αποσκοπεί στην κατανόηση της αλληλεπίδρασης μεταξύ θετικών συναισθημάτων και διαπολιτισμικής κατανόησης, προτείνοντας πρακτικές λύσεις για την ενσωμάτωσή τους στην εκπαίδευση. Μέσω της ανάλυσης δεδομένων και της δοκιμής πιλοτικών προγραμμάτων, η μελέτη παρέχει κατευθυντήριες γραμμές για εκπαιδευτικούς και σχολικούς ηγέτες, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός ενταξιακού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος (De Ruiter, 2021; Chen, 2021). Συνολικά, η προώθηση της ευημερίας των μαθητών μέσω θετικών συναισθημάτων και πρακτικών ευγνωμοσύνης ενσωματωμένων σε μια διαπολιτισμική εκπαιδευτική προσέγγιση μπορεί να δημιουργήσει ένα σχολικό περιβάλλον που υποστηρίζει την ακαδημαϊκή επιτυχία, την κοινωνική ανάπτυξη και την προσωπική ευημερία των μαθητών.