Η συμβολή της εξ αποστάσεως διδασκαλίας στην εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες

Abstract

Η πανδημία του COVID-19 επηρέασε σε σημαντικό βαθμό την εκπαίδευση, η οποία κλήθηκε να λειτουργήσει με τελείως διαφορετικό τρόπο για να αντιμετωπίσει τις νέες προκλήσεις. Η διδασκαλία για μεγάλο χρονικό διάστημα πραγματοποιήθηκε εξ αποστάσεως και πολλοί μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες παρουσίασαν έντονες δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση για την συμβολή της εξ αποστάσεως διδασκαλίας στη μάθηση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Για να διερευνηθεί το ζήτημα αυτό, πραγματοποιήθηκε μία έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου. Στην έρευνα συμμετείχαν 100 άτομα και ύστερα ακολούθησε η στατιστική ανάλυση των απαντήσεών τους. Από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών προέκυψε ότι η εξ αποστάσεως διδασκαλία μπορεί να συμβάλει στην εκπαίδευση των μαθητών με ειδικές ανάγκες βελτιώνοντας τις ψηφιακές τους δεξιότητες. Η άποψη που επικρατεί σχετικά είναι ότι η εξ αποστάσεως μπορεί να λειτουργήσει συμπληρωματικά με τη δια ζώσης διδασκαλία και με αυτόν τον τρόπο να έχουν θετική επίδραση στη μάθηση των παιδιών με ειδικές ανάγκες.