Συγκριτική ανάλυση της εξ αποστάσεως και της διά ζώσης εκπαίδευσης

Abstract

Στις μέρες μας, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μια εναλλακτική μορφή μάθησης που παρέχεται με την χρήση των νέων τεχνολογιών, διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία. Έχει αντικαταστήσει αρκετές φορές και για μεγάλα χρονικά διαστήματα την διά ζώσης διδασκαλία διότι η πολιτεία, λόγω της υφιστάμενης πανδημίας Covid-19, επέβαλε την αναστολή λειτουργίας όλων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της χώρας, καθιστώντας την μάλιστα ως μοναδική μορφή μάθησης. Tο θέμα της παρούσας εργασίας «συγκριτική ανάλυση της εξ αποστάσεως και της διά ζώσης εκπαίδευσης» επιλέχθηκε διότι είναι εξαιρετικά επίκαιρο και καθίσταται αναγκαίο να εντοπιστούν τυχόν προβλήματα που υπάρχουν ώστε να ληφθούν μέτρα για βελτιώσεις και διορθώσεις κατά την εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης. Επιχειρείται λοιπόν μέσα από βιβλιογραφική επισκόπηση να αποσαφηνιστούν οι έννοιες που σχετίζονται με τις δύο μορφές μάθησης, να αναλυθούν τα εκπαιδευτικά εργαλεία του διαδικτύου, οι διδακτικές μέθοδοι καθώς και τα μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα τους ώστε να γίνει εφικτή η σύγκριση μεταξύ τους. Επιπρόσθετα, η παρούσα έρευνα βασίστηκε στη χρήση ερωτηματολογίου σε δείγμα 104 εκπαιδευτικών. Η ερευνητική προσπάθεια έχει σκοπό την διερεύνηση των στάσεων και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την αναγκαιότητα, την χρησιμότητα, την αποδοτικότητα της τηλεκπαίδευσης και τη σύγκρισή της με την διά ζώσης εκπαίδευση. Βασικά συμπεράσματα που προέκυψαν είναι ότι η διά ζώσης εκπαίδευση είναι σαφώς αποδοτικότερη από την εξ αποστάσεως, ότι οι εκπαιδευτικοί δεν επιμορφώνονται επαρκώς από τους δημόσιους φορείς και ότι απαιτούνται ακόμα μεγαλύτερες προσπάθειες από την πλευρά της πολιτείας αλλά και των εκπαιδευτικών ώστε η ενσωμάτωση και η συμβολή της τηλεκπαίδευσης να υλοποιηθεί με επιτυχία.