Σχεδιασμός και ανάπτυξη ψηφιακού escape room για τα δικαιώματα του παιδιού μέσω της εκπαίδευσης STEAM : Οι Φύλακες των Δικαιωμάτων

Δανιά, Σπυριδούλα Μαρίνα

dc.contributor.advisor	Παρασκευά, Φωτεινή
dc.contributor.author	Δανιά, Σπυριδούλα Μαρίνα
dc.date.accessioned	2026-09-23T08:53:52Z
dc.date.available	2026-09-23T08:53:52Z
dc.date.issued	2026-08
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/19766
dc.description.abstract	Σε μια εποχή που γίνονται αγώνες για την κατάκτηση και διατήρηση των παιδικών δικαιωμάτων, με διεθνής οργανώσεις να συμβάλλουν σημαντικά σε αυτό τον αγώνα, παρατηρείται το φαινόμενο σε πολλές χώρες να καταπατούνται αυτοί νόμοι που έχουν ως στόχο να προστατέψουν τα παιδιά. Πολλά παιδιά δεν γνωρίζουν τα δικαιώματά τους και το σχολείο καλείται να τα διδάξει στο πλαίσιο του σχολικού προγράμματος, σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος πρέπει οι μαθητές/-τριες να αντιληφθούν τις συνέπειες απουσίας αυτών των νόμων και να εντοπίζουν τα σημάδια παραβίασής τους. Ωστόσο, η διδασκαλία στα σχολεία παραμένει παθητική και για αυτό τον λόγο επιλέχθηκε η εκπαίδευση STEAM να ενταχθεί στο πλαίσιο του συγκεκριμένου διδακτικού σεναρίου σε συνδυασμό με στοιχεία παρακίνησης και παιχνιδοποίησης, ώστε να επιτευχθεί η κατανόησης μέσω της εμπλοκής. Το διδακτικό σενάριο βασίστηκε στην κοινωνική κονστρουκτιβιστική θεωρία μάθησης και ειδικότερα στην εκπαιδευτική προσέγγιση STEAM για την δημιουργία βιωματικών δραστηριοτήτων. Ο σχεδιασμός στηρίχθηκε στο παιδαγωγικό μοντέλο σχεδιασμού ARCS που αποσκοπεί στην παρακίνηση του ατόμου για συμμετοχή. Αξιοποιήθηκαν, σε όλες τις φάσεις του εκπαιδευτικού escape room, οι στρατηγικές που υπηρετούν το μοντέλο ARCS και, συγχρόνως, εφαρμόστηκε η στρατηγική της παιχνιδοποίησης για ενίσχυση της εμπλοκής. Παράλληλα, σημαντικό ρόλο σε όλη την μαθησιακή πορεία επιλέχθηκε να διαδραματίσει ο ψηφιακός πράκτορας «Φινέας», στο πλαίσιο της παιχνιδοποίησης, για να ενισχυθεί το αίσθημα της αλληλεπίδρασης με τα ψηφιακά δωμάτια. Το εκπαιδευτικό escape room «Οι Φύλακες των Δικαιωμάτων» δημιουργήθηκε για παιδιά 9-10 ετών με σκοπό την εκμάθηση των δικαιωμάτων τους μέσω της ενεργούς συμμετοχής, της συνεργασίας, της επικοινωνίας και της κριτικής σκέψης. Το παρόν διδακτικό σενάριο αποτελεί μία καινοτόμα πρόταση για εφαρμογή της στο πλαίσιο του μαθήματος «Εργαστήριο Δεξιοτήτων» της Δ΄ Δημοτικού και προτείνεται η μελλοντική εφαρμογή της.	el
dc.format.extent	135	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Σχεδιασμός και ανάπτυξη ψηφιακού escape room για τα δικαιώματα του παιδιού μέσω της εκπαίδευσης STEAM : Οι Φύλακες των Δικαιωμάτων	el
dc.title.alternative	Design and development of a digital escape room on children’s rights through STEAM education : The Guardians of Rights	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	Nowadays, efforts are being made to secure and uphold children’s rights, with international organizations making a significant contribution to this cause, it can be observed that in many countries laws intended to protect children are violated. Many children are unaware of their rights and schools are called upon to educate them about their rights as part of the school curriculum. To achieve this goal, students need to understand the consequences of the absence of such laws and identify signs of their violation. However, teaching at schools remains a passive process. For this reason, STEAM education was incorporated into the framework of the present teaching scenario, combined with elements of motivation and gamification, to facilitate understanding through active engagement. The teaching scenario was based on the social constructivism learning theory and, more specifically, on the STEAM educational approach, which was employed to design experiential learning activities. The design was grounded in the ARCS motivational pedagogical design model, which aims to motivate learners to participate actively. Strategies aligned with the ARCS model were incorporated throughout all phases of educational escape room, while gamification were simultaneously employed to enhance learner engagement. Furthermore, the digital agent “Fineas” played a significant role in the learning process as part of the gamification strategy, so as to enhance learners’ sense of interaction with the digital rooms. The educational escape room “The Guardians of Rights” was designed for children aged 9-10, with the aim of teaching them about their rights through active participation, collaboration, communication and critical thinking. The present teaching scenario constitutes an innovative proposal for implementation in the fourth grade of primary school and its future implementation is recommended.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Παιδικά δικαιώματα	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτική προσέγγιση STEAM	el
dc.subject.keyword	ARCS model	el
dc.subject.keyword	Παιχνιδοποίηση	el
dc.subject.keyword	Τεχνητή νοημοσύνη	el
dc.subject.keyword	Ψηφιακό μάθημα	el
dc.subject.keyword	Μεικτή διδασκαλία	el
dc.subject.keyword	Εμπλοκή	el
dc.date.defense	2026-09-15

Files in this item

Name:: Dania_25020.pdf
Size:: 7.246Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα