Ψηφιακός αναλφαβητισμός και ο ρόλος της εκπαίδευσης

Λούτα, Αναστασία

dc.contributor.advisor	Χλέτσος, Θεολόγος - Μιχαήλ
dc.contributor.author	Λούτα, Αναστασία
dc.date.accessioned	2026-04-08T09:50:32Z
dc.date.available	2026-04-08T09:50:32Z
dc.date.issued	2026-04
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/19159
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία εξετάζει το φαινόμενο του ψηφιακού αναλφαβητισμού και αναδεικνύει τον καθοριστικό ρόλο της εκπαίδευσης στην πρόληψη και αντιμετώπισή του. Στο θεωρητικό μέρος αναλύεται η εξέλιξη της έννοιας του αλφαβητισμού από τον παραδοσιακό γραμματισμό στους πολυγραμματισμούς, με έμφαση στον ψηφιακό, πληροφοριακό και κριτικό αλφαβητισμό. Παράλληλα, διερευνώνται οι κοινωνικές ανισότητες, το πολιτισμικό κεφάλαιο, οι εκπαιδευτικές πολιτικές και οι προκλήσεις που προκύπτουν από τα μέσα ενημέρωσης, το ψηφιακό χάσμα και την τεχνητή νοημοσύνη. Στο εμπειρικό μέρος παρουσιάζονται τα αποτελέσματα ποσοτικής έρευνας σε 157 συμμετέχοντες, τα οποία δείχνουν υψηλά επίπεδα βασικής ψηφιακής πρόσβασης και λειτουργικών δεξιοτήτων, αλλά χαμηλότερες επιδόσεις σε πιο σύνθετες δεξιότητες, όπως η κριτική αξιολόγηση πληροφοριών και η συνεργατική χρήση ψηφιακών εργαλείων. Συμπερασματικά, η εργασία υποστηρίζει ότι η εκπαίδευση οφείλει να καλλιεργεί ολιστικά τον ψηφιακό αλφαβητισμό, ώστε να ενισχύεται η ισότητα, η συμμετοχή και η δημοκρατική πολιτειότητα.	el
dc.format.extent	95	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Ψηφιακός αναλφαβητισμός και ο ρόλος της εκπαίδευσης	el
dc.title.alternative	Digital illiteracy and the role of education	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης	el
dc.description.abstractEN	This study examines digital illiteracy and highlights the key role of education in its prevention and effective management. The theoretical aspect explores the evolution of literacy from traditional literacy to multiliteracies, with emphasis on digital, information, and critical literacy. It also addresses social inequalities, cultural capital, educational policies, and the emerging challenges posed by media, the digital divide, and artificial intelligence. The empirical part presents the results of a quantitative study involving 157 participants. The findings indicate that participants demonstrate high levels of basic digital access and functional digital skills, but lower performance in more complex competencies, such as the critical evaluation of information and the collaborative use of digital tools. The study concludes that education should cultivate digital literacy in a comprehensive manner, thereby promoting equality, participation, and democratic citizenship in contemporary digital society.	el
dc.contributor.master	Οικονομική της Εκπαίδευσης και Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.subject.keyword	Ψηφιακός αναλφαβητισμός	el
dc.subject.keyword	Ψηφιακός αλφαβητισμός	el
dc.subject.keyword	Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Κριτικός αλφαβητισμός	el
dc.subject.keyword	Ψηφιακό χάσμα	el
dc.date.defense	2026-04-03

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Louta_24087.pdf
Μέγεθος:: 1.388Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης
Department of Economics

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα