| dc.contributor.advisor | Κοτταρίδη, Κωνσταντίνα | |
| dc.contributor.author | Γιαννιώτη, Αργυρώ | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-19T17:28:34Z | |
| dc.date.available | 2022-12-19T17:28:34Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/14922 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/2344 | |
| dc.description.abstract | Σκοπός: Ο σκοπός της έρευνας είναι να μελετήσει το βαθμό στον οποίο το management μπορεί να επηρεαστεί από τη συναισθηματική νοημοσύνη.
Δείγμα: 100 διευθυντές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στο νομό Αττικής. Το δείγμα ήταν τυχαίο και κάθε εκπαιδευτικός είχε ακριβώς τις ίδιες πιθανότητες να συμπεριληφθεί στο δείγμα. Με το τυχαίο δείγμα επιτυγχάνεται η αντιπροσωπευτικότητα του δείγματος κι έτσι τα δεδομένα μπορούν να γενικευθούν στον πληθυσμό.
Ερευνητικό εργαλείο: Το ερευνητικό εργαλείο ήταν το ερωτηματολόγιο. Αρχικά υπήρχαν πέντε ερωτήσεις για τα δημογραφικά χαρακτηριστικά του δείγματος δηλαδή το φύλο, την ηλικία, την οικογενειακή κατάσταση, το μορφωτικό επίπεδο και τα χρόνια προϋπηρεσίας. Έπειτα υπήρχε το ερωτηματολόγιο της συναισθηματικής νοημοσύνης των Salovey & Mayer (1990) και αποτελείται από 17 ερωτήσεις. Στη συνέχεια υπήρχαν οι 21 ερωτήσεις του ερωτηματολογίου της πολλαπλής ηγεσίας των Bass & Avolio (2004).
Αποτελέσματα: Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί είχαν μέτριο επίπεδο συναισθηματικής νοημοσύνης. Το στυλ που εφάρμοζαν οι διευθυντές τους ήταν κυρίως το μετασχηματιστικό, καθώς οι τρεις διαστάσεις του συγκέντρωσαν την υψηλότερη βαθμολογία. Υπάρχει σύνδεση ανάμεσα στα χαρακτηριστικά της μετασχηματιστικής ηγεσίας και στην έκβαση της. Η σύνδεση αυτή είναι στατιστικά σημαντική. Η έκβαση της εργασίας αναφέρεται στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, στην αποτελεσματικότητα του έργου τους και στην προσπάθεια που κάνουν καθημερινά.
Συμπεράσματα: Ο βαθμός της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι πολύ σημαντικός ώστε εκείνοι να παράγουν ένα πιο ποιοτικό έργο αλλά και ταυτόχρονα να μπορούν να επιλύουν όποια προβλήματα δημιουργούνται. Η μετασχηματιστική ηγεσία που εφάρμοζαν οι διευθυντές των σχολείων τους ήταν καθοριστικής σημασίας για την ανάπτυξη ή μη της συναισθηματικής νοημοσύνης. | el |
| dc.format.extent | 63 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.title | Management και συναισθηματική νοημοσύνη | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης | el |
| dc.description.abstractEN | Purpose: The purpose of the research is to study the extent to which management can be influenced by emotional intelligence.
Sample: 100 primary education principals teachers working in the prefecture of Attica. The sample was random and each teacher had exactly the same chance of being included in the sample. With the random sample the representativeness of the sample is achieved and thus the data can be generalized to the population.
Research instrument: The research instrument was the questionnaire. Initially there were five questions about the demographic characteristics of the sample, namely gender, age, marital status, educational level and years of service. Then there was the emotional intelligence questionnaire of Salovey & Mayer (1990) and it consists of 17 questions. Then there were the 21 questions of Bass & Avolio's (2004) multiple leadership questionnaire.
Results: The results of the survey showed that the teachers had a moderate level of emotional intelligence. The style applied by their managers was mainly transformational, as its three dimensions scored the highest. There is a connection between the characteristics of transformational leadership and its outcome. This connection is statistically significant. The outcome of the work refers to the job satisfaction of the teachers, the effectiveness of their work and the effort they make every day.
Conclusions: The degree of emotional intelligence of primary school teachers is very important for them to produce a better quality work and at the same time to be able to solve any problems that arise. The transformational leadership applied by the principals of their schools was crucial to the development or not of emotional intelligence. | el |
| dc.contributor.master | Οικονομική της Εκπαίδευσης και Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| dc.subject.keyword | Management | el |
| dc.subject.keyword | Συναισθηματική νοημοσύνη | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Διευθυντές | el |
| dc.date.defense | 2022-12-18 | |
