Αξιοποίηση του μοντέλου MCIEC σε ένα τεχνολογικά υποστηριζόμενο περιβάλλον για τη διδασκαλία μαθηματικών σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
| dc.contributor.advisor | Παρασκευά, Φωτεινή | |
| dc.contributor.author | Φράγγος, Χρήστος | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-24T06:55:49Z | |
| dc.date.available | 2022-10-24T06:55:49Z | |
| dc.date.issued | 2022-09 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/14718 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/2140 | |
| dc.description.abstract | Στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή και ειδικά μετά τις επιπτώσεις που έφερε η πανδημία του COVID-19, οι εκπαιδευτικοί είναι απαραίτητο να συμβαδίσουν και να εφαρμόσουν νέες μεθόδους και τρόπους διδασκαλίας κατά την εκπαιδευτική διαδικασία με τη βοήθεια των νέων τεχνολογιών. Ειδικότερα στο γνωστικό αντικείμενο των μαθηματικών, οι δυσκολίες που έχουν αναγνωριστεί στην εκμάθηση μαθηματικών εδώ και έναν αιώνα, η κακή επίδοση που παρουσιάζει μεγάλο ποσοστό μαθητών και η ελληνική πραγματικότητα, με παλαιά αναλυτικά προγράμματα που δεν είναι ευθυγραμμισμένα με τις ανάγκες των μαθητών, δημιουργούν ένα πλαίσιο για απαραίτητες αλλαγές. Για τον σκοπό αυτό σχεδιάστηκε, υλοποιήθηκε και η αξιολογήθηκε ένα e-course για το μάθημα των μαθηματικών με τίτλο «Εξισω-αποδράσεις από το μουσείο Μαθηματικών». Αυτό αξιοποιεί τα ψηφιακά δωμάτια διαφυγής (Virtual escape rooms), υλοποιείται εξ ολοκλήρου ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας Moodle και ενορχηστρώνεται σύμφωνα με το μοντέλο MCIEC (motivation, context, interactivity, evaluation and connectivity). Σκοπός του e-course είναι η βελτίωση των μαθηματικών ικανοτήτων, η ανάπτυξη κινήτρων και δεξιοτήτων 21ου αι., όπως επικοινωνία και συνεργασία και η ενεργητική συμμετοχή των μαθητών. Ειδικότερα το e-course αφορά τις εξισώσεις σε επίπεδο Στ΄ Δημοτικού και περιέχει ποικίλες online δραστηριότητες με τη βοήθεια web 2.0 εργαλείων που οι μαθητές πρέπει να πραγματοποιήσουν για να ολοκληρώσουν το e-course. Για την επίτευξη του ανώτερου στόχου, το πρόγραμμα υλοποιήθηκε και αξιολογήθηκε από 30 εκπαιδευτικούς. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε με άντληση δεδομένων από ερωτηματολόγια, ρουμπρίκα, ενσωματωμένα quizzes και φύλλα εργασίας παρείχε πληροφορίες για τη διερεύνηση και την απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων. Από τη στατιστική ανάλυση των δεδομένων που συγκεντρώθηκαν μετά το πέρας της πειραματικής διαδικασίας φάνηκε να υπάρχει επαλήθευση στο σύνολο των εναλλακτικών υποθέσεων που ορίστηκαν σύμφωνα με τα ερευνητικά ερωτήματα. Επομένως η εκπαιδευτική αυτή παρέμβαση κρίνεται επιτυχής, εκπληρώνοντας τους στόχους που είχαν τεθεί. Προεκτάσεις και προτάσεις για περαιτέρω έρευνα αναφέρονται στο τελευταίο κεφάλαιο της παρούσας εργασίας. | el |
| dc.format.extent | 152 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.title | Αξιοποίηση του μοντέλου MCIEC σε ένα τεχνολογικά υποστηριζόμενο περιβάλλον για τη διδασκαλία μαθηματικών σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | In the modern digital age and especially after the effects of the COVID-19 pandemic, it is necessary for teachers to keep up and apply new methods and ways of teaching during the educational process with the help of new technologies. Specifically in the subject of mathematics, the difficulties that have been recognized in learning mathematics for a century, the poor performance of a large percentage of students and the Greek reality, with old curricula that are not aligned with the needs of students, create a framework for necessary changes. For this purpose, an e-course for the mathematics entitled "Escapes from the Museum of Mathematics" was designed, implemented and evaluated. This utilizes digital escape rooms (Virtual escape rooms), is implemented entirely electronically through the Moodle platform and is orchestrated according to the MCIEC (motivation, context, interactivity, evaluation and connectivity) model. The purpose of the e-course is the improvement of mathematical abilities, the development of motivation and 21st century skills, such as communication and cooperation and the active participation of students. In particular, the e-course concerns equations at the 6th grade level and contains a variety of online activities with the help of web 2.0 tools that students must complete to complete the e-course. To achieve the higher goal, the program was implemented and evaluated by 30 teachers. The research conducted by deriving data from questionnaires, rubrics, embedded quizzes and worksheets provided information to explore and answer the research questions. From the statistical analysis of the data collected after the end of the experimental process, it appeared that there is a verification of all the alternative hypotheses defined according to the research questions. Therefore, this educational intervention is considered successful, fulfilling the goals that were set. Extensions and suggestions for further research are mentioned in the last chapter of this paper. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Εξισώσεις | el |
| dc.subject.keyword | Μοντέλο MCIEC | el |
| dc.subject.keyword | Πλατφόρμα Moodle | el |
| dc.subject.keyword | Εικονικά δωμάτια διαφυγής | el |
| dc.subject.keyword | Ηλεκτρονική μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Escape rooms | el |
| dc.date.defense | 2022-10-12 |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems
Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα