Στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών οικονομολόγων αναφορικά με το ρόλο των οικονομικών μαθημάτων στην εκπαιδευτική διαδικασία
| dc.contributor.advisor | Χλέτσος, Θεολόγος - Μιχαήλ | |
| dc.contributor.author | Πέτρου, Δήμητρα | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-21T09:58:22Z | |
| dc.date.available | 2022-02-21T09:58:22Z | |
| dc.date.issued | 2022-02 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/14125 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/1548 | |
| dc.description.abstract | Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας των οικονομικών μαθημάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελεί αδήριτη ανάγκη στη σύγχρονη κοινωνική, πολιτική και εκπαιδευτική πραγματικότητα. Στην παρούσα εργασία μελετούνται παράγοντες οι οποίοι διαμορφώνουν και επηρεάζουν τις στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών οικονομολόγων για τον ρόλο των οικονομικών μαθημάτων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η παρούσα ποσοτική έρευνα εξέτασε τις απόψεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τον οικονομικό αναλφαβητισμό και τη σύνδεσή του με την εκπαιδευτική πραγματικότητα, τους λόγους που αποτελεί αναγκαία η εκμάθηση οικονομικών μαθημάτων και εννοιών, το πρόγραμμα σπουδών και η χρήση εποπτικών μέσων καθώς και η ύπαρξη ανάγκης υιοθέτησης εναλλακτικών μεθόδων διδασκαλίας των οικονομικών μαθημάτων. Το δείγμα συλλέχθηκε με τη μέθοδο της βολικής δειγματοληψίας και της δειγματοληψίας-χιονοστιβάδας με ερωτηματολόγιο σε ηλεκτρονική μορφή. Στην έρευνα συμμετείχαν 104 εκπαιδευτικοί οικονομικών και κοινωνικών επιστημών, οι οποίοι διδάσκουν οικονομικά μαθήματα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Με την ολοκλήρωση της ανάλυσης και επεξεργασίας των δεδομένων που συγκεντρώθηκαν, παρουσιάζονται τα πιο σημαντικά πορίσματα και εντοπίζονται οι σχέσεις που εμφανίζονται μεταξύ τους. | el |
| dc.format.extent | 142 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.title | Στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών οικονομολόγων αναφορικά με το ρόλο των οικονομικών μαθημάτων στην εκπαιδευτική διαδικασία | el |
| dc.title.alternative | Attitudes and perceptions of educational economists regarding the role of economics courses in the educational process | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης | el |
| dc.description.abstractEN | The necessity of teaching economics in secondary education is an inescapable need in the modern social, political, and educational reality. In the present work, factors are studied that shape and influence the attitudes and perceptions of educational economists about the role of economics courses in the educational process. The present quantitative research examined the views of secondary school teachers regarding financial illiteracy and its connection to educational reality, the reasons why it is necessary to learn economics courses and concepts, the curriculum and the use of supervisory tools as well as the existence of the need to adopt alternative methods of teaching economics. The sample was collected by the method of convenient sampling and avalanche sampling with a questionnaire in electronic form. The research involved 104 economics and social science teachers who teach economics in secondary education. Upon completion of the analysis and processing of the collected data, the most important findings are presented and the relationships that appear between them are identified. | el |
| dc.contributor.master | Οικονομική της Εκπαίδευσης και Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| dc.subject.keyword | Διδασκαλία οικονομικών μαθημάτων | el |
| dc.subject.keyword | Οικονομικός αναλφαβητισμός | el |
| dc.date.defense | 2022-02-19 |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης
Department of Economics
Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα