Η Ευρώπη στο σχολείο: οι σχολικές συμπράξεις Erasmus+ ως εργαλεία εξευρωπαϊσμού

Μόνιου, Ζωή

dc.contributor.advisor	Ασδεράκη, Φωτεινή
dc.contributor.author	Μόνιου, Ζωή
dc.date.accessioned	2019-11-07T10:17:49Z
dc.date.available	2019-11-07T10:17:49Z
dc.date.issued	2019-02
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/12273
dc.description.abstract	Οι Σχολικές Συμπράξεις στο πλαίσιο του Erasmus+ αποτελούν πολύ δημοφιλή Προγράμματα της ΕΕ στον χώρο της σχολικής εκπαίδευσης. Η παρούσα εργασία προσεγγίζει τις Σχολικές Συμπράξεις Erasmus+ ως εργαλεία εξευρωπαϊσμού. Υποστηρίζεται ότι η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε Σχολικές Συμπράξεις αποτελεί διαδικασία εξευρωπαϊσμού μέσω της κοινωνικοποίησης και της κοινωνικής μάθησης, η οποία επηρεάζει θετικά το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών για την περαιτέρω εισαγωγή μίας ευρωπαϊκής διάστασης στη σχολική ζωή. Υποστηρίζεται επίσης ότι η αλλαγή αυτή αντικατοπτρίζεται στις στάσεις και στις περαιτέρω δράσεις με ευρωπαϊκό ενδιαφέρον της σχολικής τους μονάδας. Η εργασία επικεντρώθηκε στις Σχολικές Συμπράξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των ετών έγκρισης 2014 και 2015. Από τη μελέτη των στοιχείων και την έρευνα μέσω ερωτηματολογίου σε δείγμα 91 εκπαιδευτικών προκύπτει ότι η συνεργασία σε ένα ευρωπαϊκό πλαίσιο συνδέεται θετικά με το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών και των μονάδων τους για «ακόμα περισσότερη Ευρώπη» στο σχολείο και αναδεικνύεται η ανάγκη για περαιτέρω έρευνα.	el
dc.format.extent	161	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Η Ευρώπη στο σχολείο: οι σχολικές συμπράξεις Erasmus+ ως εργαλεία εξευρωπαϊσμού	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών	el
dc.description.abstractEN	School Partnerships within the Erasmus+ framework are very popular EU Programmes in the field of school education. This study approaches Erasmus+ School Partnerships as tools of europeanization. It is argued that the participation of teachers in school partnerships is a process of europeanization through socialization and social learning, which positively influences teachers' interest in the further introduction of a European dimension in school life. It is also argued that this change is reflected in their school’s attitudes and further actions with a European interest. The study focused on secondary School Partnerships approved in 2014 and 2015. Based on the data and on questionnaire research to a sample of 91 teachers, it is demonstrated that cooperation in a European context is positively linked to the interest of teachers and their institutions for "even more Europe" in school and that further research is needed.	el
dc.contributor.master	Διεθνείς κι Ευρωπαϊκές Πολιτικές στην Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Έρευνα	el
dc.subject.keyword	Εξευρωπαϊσμός	el
dc.subject.keyword	Erasmus+	el
dc.subject.keyword	Ευρωπαϊκή διάσταση	el
dc.subject.keyword	Κοινωνική μάθηση	el
dc.subject.keyword	Σχολική σύμπραξη	el
dc.subject.keyword	Europeanization	el
dc.subject.keyword	European dimension	el
dc.subject.keyword	School partnerships	el
dc.subject.keyword	Social learning	el
dc.date.defense	2019-02-25

Files in this item

Name:: ΜΟΝΙΟΥ ΖΩΗ.pdf
Size:: 2.059Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών
Department Of International And European Studies

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές