Υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού διαδραστικού σεναρίου βασισμένο στην πρακτική της ενσυνειδητότητας για την ανάπτυξη των επιτελικών λειτουργιών και της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών προσχολικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια εκμάθησης της Αγγλικής γλώσσας
| dc.contributor.advisor | Παρασκευά, Φωτεινή | |
| dc.contributor.author | Γεροντή, Μαρία | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-25T05:18:52Z | |
| dc.date.available | 2022-10-25T05:18:52Z | |
| dc.date.issued | 2022-09 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/14733 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/2155 | |
| dc.description.abstract | Η εκμάθηση της ξένης γλώσσας σε παιδιά Προσχολικής Εκπαίδευσης αποτέλεσε μεγάλη πρόκληση στην κοινότητα των εκπαιδευτικών οι οποίοι κλήθηκαν να αναλάβουν και να ανταποκριθούν στα νέα τους καθήκοντά την φετινή χρονιά μετά την επίσημη καθολική εισαγωγή της Αγγλικής στα δημόσια Νηπιαγωγεία όλης της επικράτειας. Παράλληλα, εξετάζοντας την σκοπιά των μαθητών, αποτέλεσε το έναυσμα για να αποκτήσουν εμπειρία σε νέα βιώματα και δεξιότητες προσφέροντάς τους την προοπτική διεύρυνσης των πνευματικών τους οριζόντων. Στην παρούσα Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία έγινε μία συστηματική προσπάθεια αναζήτησης, κατανόησης και ερμηνείας του βαθμού επιρροής που μπορεί να έχει η εφαρμογή της καλλιέργειας της ενσυνειδητότητας στις επιτελικές δεξιότητες και τη συναισθηματική νοημοσύνη που πραγματοποιήθηκε μέσα από ένα τεχνολογικά υποστηριζόμενο ολιγόωρο πρόγραμμα στα πλαίσια εισαγωγής της ξένης γλώσσας (Αγγλικής) στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου. Η εργασία συνιστάται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το πρακτικό. Στο πρώτο αναφέρεται η προβληματική και η ανάγκη διενέργειας της παρούσας έρευνας συνοδευόμενη από τη σχετική βιβλιογραφική επισκόπηση αναφορικά με τις επιτελικές δεξιότητες, τη συναισθηματική νοημοσύνη και τη σπουδαιότητα ανάπτυξής τους μέσα από τις τεχνικές της ενσυνειδητότητας κατά τη διάρκεια εκμάθησης της Αγγλικής γλώσσας. Περαιτέρω, στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται ο σχεδιασμός, ο τρόπος υλοποίησης και τα αποτελέσματα της έρευνας που πραγματοποιήθηκε. Τέλος, παρατίθενται τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε η έρευνα προκειμένου να αξιοποιηθούν για την αποτύπωση των προτάσεων βελτίωσης που χρήζουν επιπλέον διερεύνησης. | el |
| dc.format.extent | 154 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.title | Υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού διαδραστικού σεναρίου βασισμένο στην πρακτική της ενσυνειδητότητας για την ανάπτυξη των επιτελικών λειτουργιών και της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών προσχολικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια εκμάθησης της Αγγλικής γλώσσας | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.description.abstractEN | The learning of a foreign language by Preschool children was a big challenge for the community of teachers who were requested to accept and respond to their new duties this year after the official introduction of English in public Kindergartens nationwide. At the same time, looking from the students' perspective, it provided the spark to gain experience and skills within a new field thus offering them the possibility to widen their intellectual horizons. A systematic attempt was made in this Master's Thesis to research, comprehend and interpret the degree of influence that the application of the cultivation of mindfulness might have on executive skills and emotional intelligence when carried out through a technologically supported short-term program in the context of the introduction of the English language in the upgraded Kindergarten program. The Thesis consists of two parts, the theoretical one and the practical application. The first part entails the research problem and the need to conduct the present study along with the relevant literature review regarding executive skills, emotional intelligence and the importance of their development through mindfulness techniques during English language learning. In addition, the second part presents the design, the implementation method and the results of the research carried out. Finally, the conclusions of the research are summarized and utilized in order to outline improvements that request for further investigation. | el |
| dc.contributor.master | Ηλεκτρονική Μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Αγγλική γλώσσα | el |
| dc.subject.keyword | Ενσυνειδητότητα | el |
| dc.subject.keyword | Επιτελικές δεξιότητες | el |
| dc.subject.keyword | Συναισθηματική νοημοσύνη | el |
| dc.subject.keyword | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| dc.date.defense | 2022-10-12 |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems
Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα