| dc.contributor.advisor | Δρίβας, Κυριάκος | |
| dc.contributor.author | Σπυροπούλου, Βασιλική | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-16T05:56:38Z | |
| dc.date.available | 2024-07-16T05:56:38Z | |
| dc.date.issued | 2024-05 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/16607 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/4029 | |
| dc.description.abstract | Η ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μονάδων κατά τη διάρκεια κρίσεων υγείας, όπως η πανδημία Covid-19, απαιτεί προσαρμοστική και ανθεκτική ηγεσία. Η διαχείριση κρίσεων σε εκπαιδευτικές μονάδες προϋποθέτει την κατανόηση της σύνθετης φύσης των κρίσεων και την εφαρμογή κατάλληλων μοντέλων για την αντιμετώπιση πρωτοφανών προκλήσεων. Οι ηγέτες των σχολείων πρέπει να υιοθετήσουν μια προληπτική στάση, η οποία χαρακτηρίζεται από σαφή επικοινωνία, στρατηγικό σχεδιασμό και ευελιξία, ώστε να διασφαλιστεί η συνέχιση της εκπαίδευσης και η ευημερία όλων των ενδιαφερομένων.
Στις κρίσεις υγείας, ο ρόλος του διευθυντή του σχολείου καθίσταται κρίσιμος. Οι αποτελεσματικοί διευθυντές επιδεικνύουν ιδιότητες όπως η αποφασιστικότητα, η ενσυναίσθηση και η καινοτομία, οι οποίες είναι απαραίτητες για τη διαχείριση της πολυπλοκότητας μιας κρίσης. Πρέπει να χρησιμοποιούν μοντέλα διαχείρισης κρίσεων για την αντιμετώπιση άμεσων ζητημάτων, ενώ παράλληλα σχεδιάζουν τη μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα. Αυτό περιλαμβάνει τη διασφάλιση της ασφάλειας των μαθητών και του προσωπικού, τη διατήρηση των ακαδημαϊκών προτύπων μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και την παροχή συναισθηματικής υποστήριξης στη σχολική κοινότητα.
Η εξ αποστάσεως μάθηση καθίσταται βασικό στοιχείο για τη διατήρηση της εκπαιδευτικής συνέχειας. Οι ηγέτες των σχολείων πρέπει να χρησιμοποιούν την τεχνολογία για να επιτρέπουν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, εξασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές έχουν πρόσβαση στους απαραίτητους μαθησιακούς πόρους. Αυτή η μετάβαση απαιτεί μια σταθερή υποδομή, επαγγελματική ανάπτυξη για τους εκπαιδευτικούς και τακτική συνεργασία με τους μαθητές και τους γονείς, ώστε να ξεπεραστούν οι προκλήσεις της αποτελεσματικής διαδικτυακής εκπαίδευσης.
Επιπλέον, η ηγεσία επηρεάζει σημαντικά τις εκπαιδευτικές μονάδες κατά τη διάρκεια μιας κρίσης υγείας. Οι διευθυντές που προωθούν ένα περιβάλλον συνεργασίας και διατηρούν διαφανή επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς μπορούν να μετριάσουν τις αρνητικές επιπτώσεις της κρίσης. Είναι ζωτικής σημασίας για τη διατήρηση του ηθικού, την αντιμετώπιση των ανησυχιών και την προσαρμογή των πολιτικών στην εξελισσόμενη κατάσταση. Υιοθετώντας καινοτόμες λύσεις, διατηρώντας ανοιχτή επικοινωνία και δίνοντας προτεραιότητα στην ευημερία των κοινοτήτων τους, οι διευθυντές των σχολείων μπορούν να αντιμετωπίσουν τις κρίσεις υγείας και να διασφαλίσουν τη συνεχή ανάπτυξη και εξέλιξη των εκπαιδευτικών τους μονάδων.
Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν μια ισορροπημένη κατανομή των φύλων και ποικίλες ηλικίες και επαγγελματική εμπειρία μεταξύ των συμμετεχόντων, αναδεικνύοντας μια ποικιλία προοπτικών. Υπάρχει σημαντική διάσταση απόψεων σχετικά με την αναγκαιότητα και την αποτελεσματικότητα των μοντέλων διαχείρισης κρίσεων, της προληπτικής διαχείρισης και της καινοτόμου ηγεσίας σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Οι ανάμεικτες απόψεις σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τον ρόλο της τεχνολογίας υπογραμμίζουν περαιτέρω την ανάγκη για βελτιωμένη επικοινωνία, κατάρτιση και υποστήριξη. | el |
| dc.format.extent | 93 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.title | Πως μια εκπαιδευτική μονάδα μπορεί να αναπτυχθεί σε περίοδο υγειονομικής κρίσης | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης | el |
| dc.description.abstractEN | The deployment of education units during health crises, such as the Covid-19 pandemic, requires adaptive and resilient leadership. Crisis management in education units requires understanding the complex nature of crises and applying appropriate models to address unprecedented challenges. School leaders must adopt a proactive stance characterized by clear communication, strategic planning, and flexibility to ensure the continuity of education and the well-being of all stakeholders.
In health crises, the role of the school principal becomes critical. Effective principals demonstrate qualities such as decisiveness, empathy and innovation, which are essential to managing the complexity of a crisis. They must use crisis management models to address immediate issues while planning for long-term sustainability. This includes ensuring the safety of students and staff, maintaining academic standards through distance education, and providing emotional support to the school community.
Distance learning is becoming a key element in maintaining educational continuity. School leaders must use technology to enable distance learning, ensuring that all students have access to the necessary learning resources. This transition requires a solid infrastructure, professional development for teachers, and regular collaboration with students and parents to overcome the challenges of effective online education.
In addition, leadership significantly impacts educational units during a health crisis. Principals who foster a collaborative environment and maintain transparent communication with teachers, students, and parents can mitigate the negative effects of the crisis. They are vital to maintaining morale, addressing concerns, and adapting policies to the evolving situation. By adopting innovative solutions, maintaining open communication, and prioritizing the well-being of their communities, school administrators can address health crises and ensure the continued growth and development of their educational units.
The survey results show a balanced gender distribution and diverse age and professional experience among participants, highlighting a variety of perspectives. There is a significant difference of opinion on the necessity and effectiveness of models of crisis management, proactive management and innovative leadership in educational settings. The mixed views on distance education and the role of technology further underline the need for improved communication, training and support. | el |
| dc.contributor.master | Οικονομική της Εκπαίδευσης και Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| dc.subject.keyword | Διαχείριση κρίσεων | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτική ηγεσία | el |
| dc.subject.keyword | Κρίση υγείας | el |
| dc.subject.keyword | Πανδημία | el |
| dc.subject.keyword | COVID-19 | el |
| dc.subject.keyword | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | el |
| dc.date.defense | 2024-07-12 | |
