Πληροφοριακά συστήματα στην ελληνική εκπαίδευση. Εφαρμογή τους στη σχολική πραγματικότητα και μελλοντικές κατευθύνσεις
| dc.contributor.advisor | Βοζίκης, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.author | Καραγιάννη, Γεωργία | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-09T05:18:10Z | |
| dc.date.available | 2024-04-09T05:18:10Z | |
| dc.date.issued | 2024-03 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/16367 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/3789 | |
| dc.description.abstract | Η παρούσα έρευνα εξετάζει τον ρόλο και την εφαρμογή των πληροφοριακών συστημάτων στην εκπαίδευση στην Ελλάδα, εστιάζοντας στο σχολικό περιβάλλον και τις μελλοντικές κατευθύνσεις τους. Αναδεικνύεται η σημασία της τεχνολογίας στη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία και εξετάζονται τα πλεονεκτήματα και οι προκλήσεις της χρήσης των πληροφοριακών συστημάτων στα σχολεία. Αναλύονται τα στατιστικά δεδομένα που προέκυψαν από την έρευνα, εστιάζοντας στο προφίλ των εκπαιδευτικών και στη χρήση τεχνολογικών εργαλείων κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Τέλος, υπογραμμίζεται η ανάγκη βελτίωσης της υποδομής και η συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική χρήση τεχνολογικών εργαλείων στη διδασκαλία και τη διαχείριση των σχολικών διαδικασιών. Η έρευνα αυτή αναδεικνύει τη σημασία της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία και προτείνει μέτρα για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής πραγματικότητας στην Ελλάδα. Τα κύρια συμπεράσματα της έρευνας είναι ότι Υπάρχει θετική συσχέτιση μεταξύ τύπου σχολείου και ειδικότητας, υποδεικνύοντας ότι ο τύπος του σχολείου επηρεάζει την επιλογή ειδικότητας. Η ηλικία συνδέεται θετικά με την προϋπηρεσία, ενώ αρνητικά με τις τεχνολογικές επιδόσεις, υποδεικνύοντας ότι η μεγαλύτερη ηλικία μπορεί να συνδέεται με μειωμένη ικανότητα χρήσης τεχνολογίας. Η εμπειρία στη χρήση τεχνολογικών συστημάτων εκπαίδευσης συνδέεται με την ικανοποίηση από τα συστήματα, υπογραμμίζοντας τη σημασία της εμπειρίας στην αίσθηση ικανοποίησης. Το επίπεδο σπουδών συνδέεται θετικά με την επιθυμία για επιμόρφωση και την ευκολία αναζήτησης πληροφοριών, υποδεικνύοντας ότι οι ανώτερες εκπαιδευτικές διαδρομές ενθαρρύνουν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων και την πρόσβαση σε πληροφορίες. Η επιμόρφωση στις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνίας συνδέεται με την επιθυμία για εκπαίδευση στη χρήση πληροφοριακών συστημάτων εκπαίδευσης, υπογραμμίζοντας τη σημασία της προηγούμενης εμπειρίας στην εκπαίδευση. Αυτά τα συμπεράσματα υποδεικνύουν τη σημασία της προϋπηρεσίας, της εκπαίδευσης και της εμπειρίας στη χρήση τεχνολογίας στην εκπαίδευση και τον τρόπο που αυτά επηρεάζουν τις αντιλήψεις και τις συμπεριφορές των ατόμων στον εκπαιδευτικό τομέα. | el |
| dc.format.extent | 84 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.title | Πληροφοριακά συστήματα στην ελληνική εκπαίδευση. Εφαρμογή τους στη σχολική πραγματικότητα και μελλοντικές κατευθύνσεις | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης | el |
| dc.description.abstractEN | The present study examines the role and application of information systems in education in Greece, focusing on the school environment and their future directions. The importance of technology in modern educational processes is highlighted, and the advantages and challenges of using information systems in schools are discussed. Statistical data resulting from the research are analyzed, focusing on the profile of educators and the use of technological tools during the educational process. Finally, the need to improve infrastructure and continuously train educators for the effective use of technological tools in teaching and managing school processes is emphasized. This research highlights the importance of technology in the educational process and proposes measures to improve the educational reality in Greece. The main conclusions of the study are as follows: There is a positive correlation between type of school and specialization, indicating that the type of school influences the choice of specialization. Age is positively correlated with work experience but negatively correlated with technological proficiency, suggesting that older individuals may have less proficiency in using technology. Experience in using educational technology systems is positively correlated with satisfaction with these systems, emphasizing the importance of experience in user satisfaction. Level of education is positively associated with the desire for further education and ease of information retrieval, indicating that higher levels of education encourage skill development and access to information. Training in information and communication technologies is linked to a desire for education in the use of educational information systems, highlighting the importance of prior experience in education. These conclusions underscore the significance of work experience, education, and experience in technology use in education and how these factors influence perceptions and behaviors within the educational sector. | el |
| dc.contributor.master | Οικονομική της Εκπαίδευσης και Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| dc.subject.keyword | Πληροφοριακά συστήματα | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Τεχνολογία της πληροφορίας | el |
| dc.subject.keyword | Εμπόδια | el |
| dc.date.defense | 2024-04-08 |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης
Department of Economics
Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα