Το γυναικείο φύλο στη διοίκηση σχολικών μονάδων

Σίντου, Μαρίνα

dc.contributor.advisor	Χλέτσος, Θεολόγος - Μιχαήλ
dc.contributor.author	Σίντου, Μαρίνα
dc.date.accessioned	2022-12-21T10:28:43Z
dc.date.available	2022-12-21T10:28:43Z
dc.date.issued	2022-12
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/14945
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/2367
dc.description.abstract	Παγκοσμίως, οι εκπαιδευτικές βαθμίδες στελεχώνονται κατά πλειοψηφία από γυναίκες στην άσκηση του διδακτικού έργου. Όμως, παρόλο που οι γυναίκες επικρατούν αριθμητικά στις σχολικές αίθουσες δεν φαίνεται να συμβαίνει το ίδιο και με τη συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διοίκηση. Η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για την παρουσία του γυναικείου φύλου στην διοικητική ιεραρχία της εκπαίδευσης. Οι συμμετέχοντες της έρευνας είναι 132 εν ενεργεία εκπαιδευτικοί από διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Ο σκοπός της εργασίας είναι να μελετήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τον ρόλο του φύλου στη διοίκηση σχολικών μονάδων και την επίδραση του στην αποτελεσματική διοίκηση. Επίσης να εξετάσει την ύπαρξη έμφυλων διακρίσεων τόσο στη δημόσια όσο και στην ιδιωτική εκπαίδευση και να αναζητήσει τα κίνητρα και τους παράγοντες που ενισχύουν αλλά και εκείνους που εμποδίζουν άνδρες και γυναίκες εκπαιδευτικούς να διεκδικήσουν και να αναλάβουν τη σχολική ηγεσία, ώστε να αναδειχθούν ομοιότητες και διαφορές στα κίνητρα των δύο φύλων για τη διεκδίκηση μιας διευθυντικής θέσης. Όπως προκύπτει από τα ευρήματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι οι έμφυλες διακρίσεις κυριαρχούν στην ελληνική εκπαίδευση και ιδιαιτέρως στον ιδιωτικό τομέα όπου μια γυναίκα μπορεί να συναντήσει μειωμένες ευκαιρίες εξέλιξης ακόμη και μισθολογικό χάσμα. Ωστόσο η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι δεν έχουν προτίμηση στο φύλο του διευθυντή της σχολικής μονάδας. Τέλος, οι γυναίκες έχουν επαγγελματικές φιλοδοξίες και ενδιαφέρονται να εξελιχθούν και να αναλάβουν διευθυντικά καθήκοντα στην εκπαίδευση, για αυτό μια σειρά πολιτικών και δράσεων είναι απαραίτητο να εφαρμοστούν προς αυτή την κατεύθυνση.	el
dc.format.extent	122	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Το γυναικείο φύλο στη διοίκηση σχολικών μονάδων	el
dc.title.alternative	Women in school administration	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης	el
dc.description.abstractEN	Worldwide, the educational levels are staffed by a majority of women for the need of teaching. However, while women predominate in classrooms, this does not also happen with their participation in the educational administration. This study attempts to investigate the views of teachers who work in primary and secondary school units, on the presence of the female gender in the educational administrative hierarchy. The research participants are 132 active teachers from various regions of Greece. The purpose of the research is to examined the views of the participating teachers regarding the role of gender in the administration of school units and its impact on effective administration. Also to examine the existence of gender discrimination in both public and private education and finally, to seek the motivations and factors that enhance but also those that prevent male and female teachers from claiming and assuming school leadership in order to highlight similarities and differences in the motivations of both of them for taking over a managerial position. According to the findings of this research, the teachers believe that gender discrimination dominates in Greek education and particularly in private educational sector where a woman may encounter low opportunities and even a salary gap. However, the majority of teachers stated that they have no preference for the gender of the head of the school. Finally, women have career ambitions and are interested in developing and taking on managerial roles in education, therefore a series of policies and actions are necessary to be implement in this direction.	el
dc.contributor.master	Οικονομική της Εκπαίδευσης και Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.subject.keyword	Γυναικείο φύλο	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτική διοίκηση	el
dc.subject.keyword	Έμφυλες διακρίσεις	el
dc.subject.keyword	Κίνητρα	el
dc.subject.keyword	Σχολική ηγεσία	el
dc.subject.keyword	Φιλοδοξίες	el
dc.subject.keyword	Female gender	el
dc.subject.keyword	Educational management	el
dc.subject.keyword	Gender discrimination	el
dc.subject.keyword	Motivation	el
dc.subject.keyword	School leadership	el
dc.subject.keyword	Aspirations	el
dc.date.defense	2022-12-19

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Sintou_oek21088.pdf
Μέγεθος:: 2.086Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης
Department of Economics

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα