| dc.contributor.advisor | Κωνσταντόπουλος, Στασινός | |
| dc.contributor.author | Μπισμπίκη, Βασιλίνα | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-02T10:27:28Z | |
| dc.date.available | 2022-12-02T10:27:28Z | |
| dc.date.issued | 2022-10 | |
| dc.identifier.uri | https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/14866 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/2288 | |
| dc.description.abstract | Η υπολογιστική σκέψη είναι μια διαδικασία επίλυσης προβλημάτων που περιλαμβάνει μια σειρά από χαρακτηριστικά, όπως λογικό συλλογισμό, αφαίρεση και αποσύνθεση. Είναι μια διαδικασία που μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιοδήποτε πρόβλημα, όχι μόνο σε αυτά που αφορούν υπολογιστές.
Η τεχνητή νοημοσύνη είναι η εφαρμογή της υπολογιστικής σκέψης για τη δημιουργία ευφυών μηχανών. Ο τρόπος με τον οποίο συντίθενται τα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης, μιμείται τα στοιχεία της υπολογιστικής σκέψης. Για το λόγο αυτό θα μπορούσε να αποτελέσει σημαντικό εργαλείο στην διδασκαλία με σκοπό την ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης.
Τα τελευταία χρόνια, έχει γίνει πολλή συζήτηση για την τεχνητή νοημοσύνη (AI) και τις πιθανές επιπτώσεις της σε διάφορους κλάδους. Ένας τομέας που έχει λάβει λιγότερη προσοχή, ωστόσο, είναι ο πιθανός αντίκτυπος της τεχνητής νοημοσύνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εισαγωγή της στην εκπαίδευση εντάσσεται στην εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση σαν ένα μέρος αυτών.
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους η τεχνητή νοημοσύνη θα μπορούσε ενδεχομένως να μεταμορφώσει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Για παράδειγμα, συστήματα διδασκαλίας βασισμένα σε τεχνητή νοημοσύνη θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για την παροχή εξατομικευμένης διδασκαλίας στους μαθητές. Η τεχνητή νοημοσύνη θα μπορούσε επίσης να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία πιο εξατομικευμένων μαθησιακών εμπειριών, με βάση τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία κάθε μαθητή. Επιπλέον, η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν με τον δικό τους ρυθμό και να προσαρμόσουν τη
μάθησή τους στις ατομικές τους ανάγκες.
Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι η διαδικασία προετοιμασίας των νέων για τη μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ενήλικη ζωή. Συχνά, η δευτεροβάθμια εκπαίδευση περιλαμβάνει τόσο την ακαδημαϊκή όσο και την επαγγελματική κατάρτιση.
Ωστόσο, η εφαρμογή μεθόδων διδασκαλίας της υπολογιστικής σκέψης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση βρίσκεται ακόμη στα αρχικά στάδια. Υπάρχουν πολλές προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπιστούν, όπως η έλλειψη κατάρτισης των εκπαιδευτικών και η έλλειψη πόρων υπολογιστικής σκέψης. Με τη σωστή υποστήριξη, η υπολογιστική σκέψη μπορεί να γίνει πολύτιμο εργαλείο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.. Διδάσκοντας στους μαθητές πώς να συλλογίζονται λογικά, να αφαιρούν και να αποσυνθέτουν, θα είναι καλύτερα εξοπλισμένοι για να αντιμετωπίσουν προβλήματα του πραγματικού κόσμου. | el |
| dc.format.extent | 75 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πειραιώς | el |
| dc.title | Ανάπτυξη υπολογιστικής σκέψης με χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.type | Master Thesis | el |
| dc.contributor.department | Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων | el |
| dc.corporate.name | Εθνικό Κέντρο Έρευνας Φυσικών Επιστημών «Δημόκριτος» | el |
| dc.contributor.master | Τεχνητή Νοημοσύνη - Artificial Intelligence | el |
| dc.subject.keyword | Υπολογιστική σκέψη | el |
| dc.subject.keyword | Τεχνητή νοημοσύνη | el |
| dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Υπολογιστικός γραμματισμός | el |
| dc.subject.keyword | ΤΠΕ | el |
| dc.date.defense | 2022-11-11 | |
