Συγκριτική μελέτη μορφών του πίνακα κατάταξης, ως στοιχείο παιχνιδοποίησης, ως προς τα κίνητρα, την εμπλοκή και τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών Στ' Δημοτικού, με βάση τον τύπο της προσωπικότητας των παικτών, στο θέμα της ασφάλειας στο διαδίκτυο

Χριστοβασίλης, Κωνσταντίνος

dc.contributor.advisor	Σάμψων, Δημήτριος
dc.contributor.author	Χριστοβασίλης, Κωνσταντίνος
dc.date.accessioned	2020-02-05T11:39:58Z
dc.date.available	2020-02-05T11:39:58Z
dc.date.issued	2020-02-05
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/12606
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/29
dc.description.abstract	Η παιχνιδοποίηση είναι ένας τομέας εξαιρετικά δυναμικός τόσο στον τομέα του marketing όσο και στον εκπαιδευτικό τομέα. Οι απαιτήσεις της κοινωνίας του 21ου αιώνα απαιτούν ψηφιακά εκπαιδευμένους πολίτες που να μπορούν να πλοηγούνται στο Διαδίκτυο με ασφάλεια και κριτική σκέψη. Στο πλαίσιο αυτό, αρωγός καθίσταται η παιχνιδοποίηση που πάει ένα βήμα παραπέρα υιοθετώντας μια χρηστοκεντρική αντίληψη. Στο πλαίσιο αυτό, μελετήθηκε ο πίνακας κατάταξης στην κλασσική και σε μια εναλλακτική μορφή του, με βάση τον τύπο προσωπικότητας παίκτη που είναι ο κάθε μαθητής όπως προκύπτει από το Hexad Scale, με τη συνδρομή της εκπαιδευτικής πλατφόρμας Edmodo. Τα δεδομένα αξιολογήθηκαν με γνώμονα το κίνητρο των μαθητών, την εμπλοκή τους στην τάξη και τα μαθησιακά αποτελέσματα στο θέμα της Ασφάλειας στο Διαδίκτυο. Η ανάλυση των στατιστικών αποτελεσμάτων έδειξε ότι από το σύνολο των ερευνητικών υποθέσεων, λιγότερο από τις μισές έδειξαν ότι υπήρχε στατιστικά σημαντική διαφορά. Για το λόγο αυτό, έγινε ερμηνεία των αποτελεσμάτων αυτών και αναφορά στους περιορισμούς της έρευνας, καθώς και προτάσεις για μελλοντική έρευνα.	el
dc.format.extent	152	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Συγκριτική μελέτη μορφών του πίνακα κατάταξης, ως στοιχείο παιχνιδοποίησης, ως προς τα κίνητρα, την εμπλοκή και τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών Στ' Δημοτικού, με βάση τον τύπο της προσωπικότητας των παικτών, στο θέμα της ασφάλειας στο διαδίκτυο	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	Gamification is a highly dynamic field, especially in the field of marketing and education. The demands of 21st-century society require digitally educated citizens who can navigate the Internet safely and critically. In this context, the gamification process goes a step further by adopting a user-centered approach. In particular, the leaderboard in its classical and in an alternative form was studied, based on the gamer personality type of each student, as shown by the Hexad Scale, with the use of the educational platform Edmodo. The data were evaluated based on students' motivation, classroom engagement and their learning outcomes on the topic of Internet Security. The analysis of the statistical results showed that out of all the research hypotheses, less than half of them showed that there was a statistically significant difference. For this reason, these results have been interpreted accordingly and it was made a reference to research limitations, as well as suggestions for future research.	el
dc.contributor.master	Ηλεκτρονική Μάθηση	el
dc.subject.keyword	Παιχνιδοποίηση	el
dc.subject.keyword	Ασφάλεια διαδικτύου	el
dc.subject.keyword	Εξατομίκευση μάθησης	el
dc.subject.keyword	Κίνητρα	el
dc.subject.keyword	Εμπλοκή	el
dc.subject.keyword	Μαθησιακά αποτελέσματα	el
dc.subject.keyword	Hexad scale	el
dc.date.defense	2020-02-05

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Εργασία.pdf
Μέγεθος:: 3.705Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές