Εκπαίδευση εκπαιδευτικών πάνω στη μεθοδολογία STEAM μέσω της χρήσης ενός e-learning περιβάλλοντος

Abstract

Σκοπός λοιπόν της συγκεκριμένης εργασίας είναι να εκπαιδευτούν εκπαιδευτικοί πάνω στη STEAM μεθοδολογία ώστε να αναπτύξουν πρώτα οι ίδιοι τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες, τις οποίες αργότερα θα μεταλαμπαδεύσουν στους μαθητές τους. Για το λόγο αυτό δημιουργήθηκε μια σειρά από ηλεκτρονικά μαθήματα τα οποία βασίστηκαν στις αρχές της Problem-based learning θεωρίας (μάθηση βασισμένη σε πρόβλημα). Η PBL είναι μια θεωρία η οποία καλλιεργεί δεξιότητες του 21ου αιώνα όπως η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία, η δημιουργικότητα κ.ά. Με όχημα τη PBL θεωρία και βασιζόμενοι πάνω στις αρχές της STEAM μεθοδολογίας επιχειρήθηκε να αναπτυχθούν τα κίνητρα των εκπαιδευομένων για μάθηση του συγκεκριμένου αντικειμένου, να γίνει αξιολόγηση της συγκεκριμένης εμπειρίας αλλά και να ελεγχθεί κατά πόσο επιτεύχθηκαν οι στόχοι του τέθηκαν. Η καινοτομία της παρούσας διπλωματικής εργασίας εντοπίζεται στο σχεδιασμό την ανάπτυξη και την υλοποίηση μιας τεχνολογικά υποστηριζόμενης σειράς μαθημάτων που αφορά στη μεθοδολογία STEAM υποστηριζόμενη από τη PBL θεωρία. Η θεωρία κινήτρων που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ARCS ενώ η υποστήριξη των μαθημάτων έγινε μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Moodle. Τα μαθήματα πραγματοποιήθηκαν εξ’ ολοκλήρου εξ’ αποστάσεως σε τέσσερις φάσεις. Οι εκπαιδευόμενοι κλήθηκαν να γνωριστούν αρχικά μεταξύ τους και να γίνει μια εισαγωγή στη μεθοδολογία. Στη συνέχεια μελέτησαν υλικό, δούλεψαν σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο και δημιούργησαν ελεύθερα ένα σχέδιο μαθήματος βασιζόμενοι στις αρχές της STEAM μεθοδολογίας που αξιολογήθηκε από τον εκπαιδευτή. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως υπήρξε αύξηση των κινήτρων των εκπαιδευομένων για ενασχόληση με το συγκεκριμένο αντικείμενο μέσω της συγκεκριμένης υλοποίησης που αφορούσε στη μεθοδολογία STEAM υποστηριζόμενη από τη PBL θεωρία μέσω της χρήσης ηλεκτρονικού περιβάλλοντος. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα του Moodle με τις κατάλληλες παραμετροποιήσεις μπόρεσε να υποστηρίξει την ηλεκτρονική μάθηση των εκπαιδευομένων και υπήρξε θετικό μαθησιακό αποτέλεσμα.