Prevention of radicalisation and violent extremism through education programmes of international organisations

Γεωργάκη, Ευαγγελία; Georgaki, Evangelia

dc.contributor.advisor	Ασδεράκη, Φωτεινή
dc.contributor.advisor	Asderaki, Foteini
dc.contributor.author	Γεωργάκη, Ευαγγελία
dc.contributor.author	Georgaki, Evangelia
dc.date.accessioned	2023-01-09T11:26:02Z
dc.date.available	2023-01-09T11:26:02Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/14972
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26267/unipi_dione/2394
dc.description.abstract	Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει την υπάρχουσα πολιτική των Διεθνών Οργανισμών για την Πρόληψη της Ριζοσπαστικοποίησης και του Βίαιου Εξτρεμισμού (ΠΒΕ) μέσω της Εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας την θεωρία του συμπλέγματος καθεστώτων. Βασίζεται στην συγκριτική μελέτη των πολιτικών πέντε Διεθνών Οργανισμών και μερικών από τα εξειδικευμένα όργανά τους: 1) τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) και 1.α) την Εκπαιδευτική, Επιστημονική και Πολιτιστική Οργάνωση Ηνωμένων Εθνών (UNESCO) και 1.β) το Πρόγραμμα Ανάπτυξης Ηνωμένων Εθνών (UNDP), 2) την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) και 2.α) το Δίκτυο Ευαισθητοποίησης για την Ριζοσπαστικοποίηση (RAN), 3) το Συμβούλιο της Ευρώπης (ΣτE), 4) τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) και 5) την Διεθνή Τράπεζα (ΔΤ). Η εργασία προέκυψε με στόχο να καλύψει την ανάγκη παροχής στους εκπαιδευτικούς και σε άλλους ερευνητές μίας εμπεριστατωμένης κατανόησης της εξέλιξης των πολιτικών των Διεθνών Οργανισμών, οι οποίες εμπλέκουν την εκπαίδευση στην Πρόληψη της Ριζοσπαστικοποίησης και του Βίαιου Εξτρεμισμού και μίας παρουσίασης του σκεπτικού που βρίσκεται πίσω από τις παρεμβάσεις και τα προγράμματα που εκπορεύονται από τους Διεθνείς Οργανισμούς και είναι ειδικά σχεδιασμένα για να εφαρμοσθούν στα σχολεία. Μετά από μία συνοπτική παρουσίαση του ιστορικού πλαισίου, μία επισκόπηση των κρίσιμων για την μελέτη όρων αποκαλύπτει την έλλειψη συναίνεσης σχετικά με τους ορισμούς που δίνονται από τους διάφορους παράγοντες που ασχολούνται με την Πρόληψη της Ριζοσπαστικοποίησης και του Βίαιου Εξτρεμισμού. Η εργασία αυτή επιχειρεί να εντοπίσει τη χρονική στιγμή όταν η εκπαίδευση μπήκε στο πεδίο ενδιαφέροντος των πολιτικών των Διεθνών Οργανισμών για την Καταπολέμηση του Βίαιου Εξτρεμισμού και την Πρόληψη της Ριζοσπαστικοποίησης και του Βίαιου Εξτρεμισμού. Η συζήτησή μας είναι κυρίως για τον ρόλο που ανατίθεται στην εκπαίδευση για την Πρόληψη του Βίαιου Εξτρεμισμού από τους Διεθνείς Οργανισμούς και πώς αυτός έρχεται σε αντίθεση με τις βασικές αρχές και αποστολή της εκπαίδευσης. H εργασία καταλήγει με προτάσεις για περαιτέρω έρευνα και δράσεις.	el
dc.format.extent	72	el
dc.language.iso	en	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.title	Prevention of radicalisation and violent extremism through education programmes of international organisations	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών. Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών	el
dc.description.abstractEN	This dissertation examines the existing policies of the International Organisations on the Prevention of Radicalization and Violent Extremism (PVE) through Education using the regime complexity theory. It is based on the comparative study of the policies of five International Organisations and some of their specialized organs: 1) United Nations (UN), and 1.a) United Nations Educational Scientific and Cultural Organisation (UNESCO) and 1.b) United Nations Development Programme (UNDP), 2) European Union (EU) and 2.a) Radicalisation Awareness Network (RAN), 3) the Council of Europe (CoE), 4) the Organisation of Economic Cooperation and Development (OECD) and 5) World Bank (WB). The dissertation came up to cover the need to provide educators and other researchers with a comprehensive understanding of the evolution of the International Organisations’ policies that engaged education in PVE and a presentation of the rationale that lies behind the interventions and projects which derive from the IOs and are specifically designed to be implemented at schools. After a concise presentation of the historical context, an overview of the terms critical to the study reveals the lack of consensus on the definitions given by the various agents involved in PVE. The dissertation tries to pinpoint the time when education came into the scope of the International Organisations’ policies on Countering Violent Extremism and PVE. Our discussion is mainly about the role assigned to education on PVE by the IOs and how this contradicts its core values and mission. The dissertation ends with recommendations for further research and actions.	el
dc.contributor.master	Διεθνείς κι Ευρωπαϊκές Πολιτικές στην Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Έρευνα	el
dc.subject.keyword	Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Διεθνείς οργανισμοί	el
dc.subject.keyword	Πρόληψη	el
dc.subject.keyword	Ριζοσπαστικοποίηση	el
dc.subject.keyword	Βίαιος εξτρεμισμός	el
dc.subject.keyword	Ψυχική ανθεκτικότητα	el
dc.date.defense	2022-12-23

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Georgaki_20003.pdf
Μέγεθος:: 2.295Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Master thesis

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών
Department Of International And European Studies

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα