Αξιοποίηση τεχνικών ψηφιακού κουκλοθεάτρου στην εκπαιδευτική διαδικασία

Μακρή, Βενετία

dc.contributor.advisor	Ρετάλης, Συμεών
dc.contributor.author	Μακρή, Βενετία
dc.date.accessioned	2016-07-14T07:40:26Z
dc.date.available	2016-07-14T07:40:26Z
dc.date.issued	2015-01
dc.identifier.uri	https://dione.lib.unipi.gr/xmlui/handle/unipi/8955
dc.description.abstract	Το κουκλοθέατρο αποτελεί τα τελευταία 3.000 χρόνια μια μορφή τέχνης και συγκεκριμένα μία από τις αρχαιότερες μορφές θεάτρου ή παραστάσεων, η οποία αναπτύχθηκε σε ολόκληρο τον κόσμο. Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται ο συνδυασμός των πλεονεκτημάτων που προσφέρει αφενός το κουκλοθέατρο και αφετέρου η ένταξη των νέων τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία και συγκεκριμένα στην προσχολική εκπαίδευση. Παρόλο που χρησιμοποιείται αρκετά στα θεματικά πάρκα και στα ζωντανά θέατρα αλλά και για τη δημιουργία ταινιών και τηλεοπτικών παραγωγών, το ψηφιακό κουκλοθέατρο ελάχιστα έχει χρησιμοποιηθεί στην εκπαίδευση. Γίνεται λοιπόν προσπάθεια να διερευνηθούν οι τεχνικές που το χαρακτηρίζουν και να αναζητηθούν τρόποι ενσωμάτωσης του στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσω της χρήσης των κατάλληλων βημάτων με τα οποία θα διευκολύνεται η δημιουργία μιας παράστασης που θα αξιοποιεί τις τεχνικές αυτές. Για τη μελέτη και εξέταση του σκοπού αυτού, πραγματοποιείται στα πλαίσια της προσχολικής εκπαίδευσης μια μελέτη περίπτωσης. Πιο αναλυτικά, σχεδιάστηκε, υλοποιήθηκε και αξιολογήθηκε σε συνθήκες πραγματικής τάξης νηπιαγωγείου, μια εκπαιδευτική παρέμβαση για την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων, η οποία θα αξιοποιεί τις τεχνικές του ψηφιακού κουκλοθέατρου, τη προτεινόμενη μεθοδολογία για τη δημιουργία μιας παράστασης και το διδακτικό μοντέλο «Παιχνίδι Ρόλων» (Role Playing). Ειδικότερα, αξιοποιούνται διάφορα λογισμικά και προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών και εφαρμογές για κινητές συσκευές και tablet, που σχετίζονται με το ψηφιακό κουκλοθέατρο, αφού πραγματοποιήθηκε διεξοδική αναζήτηση και σύγκριση των εργαλείων αυτών. Τέλος, χρησιμοποιήθηκαν ως μέσα συλλογής δεδομένων η παρατήρηση και οι ρουμπρίκες, και αναλύθηκαν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της μελέτης περίπτωσης.	el
dc.format.extent	259	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πειραιώς	el
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ηλεκτρονικοί υπολογιστές	el
dc.title	Αξιοποίηση τεχνικών ψηφιακού κουκλοθεάτρου στην εκπαιδευτική διαδικασία	el
dc.type	Master Thesis	el
dc.contributor.department	Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων	el
dc.description.abstractEN	For the last 30,000 years, puppetry has been considered as one form of art and more accurately as the most ancient form of theatre or performance, which has been developed in the whole wide world. This thesis attempts to combine the benefits of both the puppet theatre and the integration of new technologies in the learning process and especially in preschool education. Although it is mostly used in theme parks, live theatre performances and film or television productions, digital puppetry is hardly used in the field of education. Our aim is to examine digital puppetry techniques and to search out the ways for an effective integration to the educational process via the appropriate instructions that will facilitate the creation of a performance that will utilize these techniques. In order to study and inspect this purpose, a case study was carried out. More specifically, an educational intervention was designed, implemented and evaluated so that kindergarten students would develop social skills. This intervention uses the techniques of digital puppetry, the proposed methodology for the creation of a performance and the teaching model “Role Playing”. In particular, two educational scenarios were created. Having conducted a thorough search and comparison of the most appropriate tools, those scenarios include activities that comprise various software, computer programs and applications for tablet and mobile devices, associated with digital puppetry. Last but not least, observation and rubrics have been used in order to collect data, while the results and the findings of the case study have been conducted and analyzed.	el
dc.contributor.master	Διδακτική της Τεχνολογίας και Ψηφιακά Συστήματα	el
dc.subject.keyword	Τεχνικές ψηφιακού κουκλοθέατρου	el
dc.subject.keyword	Μέθοδος δημιουργίας παράστασης	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Role playing	el
dc.subject.keyword	Tablet	el
dc.subject.keyword	Ηλεκτρονικοί υπολογιστές	el
dc.subject.keyword	Προσχολική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Digital puppetry techniques	el
dc.subject.keyword	Method of making the performance	el
dc.subject.keyword	Social skills	el
dc.subject.keyword	Computers	el
dc.subject.keyword	Preschool education	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικά σενάρια	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Name:: Makri_Venetia.pdf
Μέγεθος:: 7.834Mb
Τύπος:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διατριβή

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων
Department of Digital Systems

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές

Εκτός από όπου διευκρινίζεται διαφορετικά, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές